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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在认知领域的教学目标中,代表较低水平的"理解"的是()。

A.综合

B.评价

C.领会

D.运用

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第1题
以布卢姆为代表的教学目标分类体系,将认知领域的教学目标从底级到高级分为:____、____、____、____、____、____六个层次。

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第2题
在教学目标分类体系中,卢布姆的贡献主要在()。

A.思维领域

B.情感领域

C.认知领域

D.动作技能领域

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第3题
在布卢姆的教学目标分类体系中,认知领域包括六个不同层次:知道、领会、_____、分析、综合、评价。

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第4题
以下不属于布鲁姆教学目标分类的是()。

A.认知领域

B.情感领域

C.智力技能领域

D.动作技能领域

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第5题
布卢姆教学目标分类体系包括()。

A.认知领域

B.情感领域

C.过程与方法领域

D.动作技能领域

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第6题
美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括()A. 认知B. 情感C. 动作技能D. 智慧技能

美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括()

A. 认知

B. 情感

C. 动作技能

D. 智慧技能

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第7题
我行风险管理战略中的“可承担的风险水平”,主要体现为()。

A.研究确定风险调整后的资本收益率,逐步提高和接近国际领先水平

B.积极拓展风险较低业务领域,审慎进入高风险、高收益业务领域

C.确立资本充足率的目标,制定资本筹集和补充方案,并将其长期维持在合理水平

D.提出不良贷款率的控制目标,实现不良贷款率的逐年下降。确定拨备覆盖率水平,逐步达到并满足监管要求

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第8题
确定数学教学方法的因素不包括()

A.教学目标

B.教学的时间

C.教学的内容

D.教师的能力和学生的认知水平

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第9题
家长助教活动,可以扩充各行业领域知识在幼儿园教育教学中的运用,()。

A.拓展了幼儿的视野

B.增强了幼儿园课程的活力

C.家长转变育儿观念

D.提高家园合作的水平

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第10题
信息技术与课程整合时哪些做法不正确?()

A.信息技术与课程整合存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如

B.课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神

C.有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学

D.在课程整合时,信息技术应作为学生的认知和创作的工具

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第11题
《教学设计》第九章的内容是认知领域的分类教学指导。()
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