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[主观题]

以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。A.课程标准(教学大纲)B.课程计划(

以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。

A.课程标准(教学大纲)

B.课程计划(教学计划)

C.教材

D.教科书

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第1题
教学大纲是根据教学计划,以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的()等。

A.教学目的

B.教材体系

C.教材范围

D.学科设置

E.教学进度

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第2题
根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件,它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。这一指导性文件叫做()。

A.课程计划

B.学科课程标准

C.教学大纲

D.教学指导用书

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第3题
《基础教育课程改革纲要》指出,要大力推进信息技术在教学过程中的运用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现以下变革:()。

A.教学内容的呈现方式

B.学生的学习方式

C.教师的教学方式

D.师生互动方式

E.学生的认知能力

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第4题
由国家教育主管部门认定,以纲要的形式阐明某一学段的某一学科的性质、目标和内容框架,提出该课程
教学的指导性文件是()。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程目标

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第5题
德国学前教育课程()以学科本身固有的结构为基础确定教学目标和教学内容,促进学前儿童的智力发展。

A.情境论

B.功能论

C.学科论

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第6题
网络课件是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。()
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第7题
教师设计学习任务单方法关键是()。

A.分解学科教学内容为课前与课堂不同课时的教学内容

B.把课时中的学科教学重点转化为问题

C.把课时中的学科教学难点转化为问题

D.把学科中探究的内容转化为学习任务单的任务与问题

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第8题
【2015年菏泽市真题】课程的类型是根据()来确定的。

A.教学目的

B.课的具体任务

C.学科特点

D.教学内容

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第9题
体验式教学是指通过创造实际的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并
建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。根据上述定义,下列不属于体验式教学的是:

A.在详细讲解了相关的知识要领和操作程序后,教练坐到了副驾驶的位置,换小李坐上驾驶位,开车上路

B.教授《股票原理》课程的赵教授要求每位学生以 3000 元本金开设一个股票账户,学期结束时以交易的次数和账户余额评定成绩

C.某大学策划了“重走长征路,祖国在我心”爱国主义教育活动,分批组织学生重走当年红军长征时爬过的雪山、走过的草地

D.为了帮助学生摆脱“哑巴式英语”的困境,王老师用心搜集了大量原汁原味反映英国人日常生活交际的视频供学生观摩

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第10题
全科教学门诊是指在全科临床指导医师的组织下,以()为主,采取独立接诊,师生互动形式,以常规临床门诊接诊为教学内容,以临床诊治能力和全科临床思维能力培养为目标的全科教学活动。

A.全科专业住院医师

B.全科专业指导医师

C.解决患者临床问题

D.A+B

E.都不是

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