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[主观题]

在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。A.综合B.评价C.知识D.领会

在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。

A.综合

B.评价

C.知识

D.领会

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第1题

在认知领域的教学目标中，代表较低水平的"理解"的是（)。

A.综合

B.评价

C.领会

D.运用

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第2题

在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.运用D.分析

在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。

A.知识

B.领会

C.运用

D.分析

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第3题

以布卢姆为代表的教学目标分类体系,将认知领域的教学目标从底级到高级分为:____、____、____、____、____、____六个层次。

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第4题

在教学目标分类体系中，卢布姆的贡献主要在（)。

A.思维领域

B.情感领域

C.认知领域

D.动作技能领域

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第5题

在布卢姆的教学目标分类中，()是最高水平的认知领域学习目标。

A.知识

B.应用

C.评价

D.综合

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第6题

在布卢姆的教学目标分类体系中，认知领域包括六个不同层次：知道、领会、_____、分析、综合、评价。

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第7题

领域教学的依据是（）。

A.婴儿的个体需要

B.婴儿在大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

C.婴儿的社会性发展需要

D.对婴儿针对性教学的需要

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第8题

以下不属于布鲁姆教学目标分类的是（)。

A.认知领域

B.情感领域

C.智力技能领域

D.动作技能领域

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第9题

美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括（）A. 认知B. 情感C. 动作技能D. 智慧技能

美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括（）

A. 认知

B. 情感

C. 动作技能

D. 智慧技能

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第10题

布卢姆教学目标分类体系包括（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.过程与方法领域

D.动作技能领域

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第11题

布卢姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果是()．

A.知识

B.领会

C.应用

D.评价

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