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[主观题]

情绪感染的定义为:感官情绪信息自动化地、无意识地在人际间传递的过程。根据上述定义,下列现象不属

情绪感染的定义为:感官情绪信息自动化地、无意识地在人际间传递的过程。

根据上述定义,下列现象不属于情绪感染的是()。

A.某学校几名小学生在接种疫苗后出现不适症状,很多学生得知后也表示自己有不适症状,但经调查疫苗不存在安全问题,且后来表示有不适症状的学生身体状况健康

B.小林在省级大学生计算机创新大赛上获得一等奖后很兴奋,她妈妈原来正在为工作上的烦心事担心,听到女儿得奖的消息后马上就笑逐颜开

C.某单位新年茶话会,小磊觉得没什么意思,但是同事看得津津有味,一直在他耳旁不停地“点评”,小磊为了照顾同事的情绪,就表现出对节目很感兴趣的样子

D.小吴的妈妈每当看到别人忧伤时总会情不自禁地陷入忧伤

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第1题
有声语言表达中的感受就是以稿件文字为依据,有声语言创作者充分调动感官进行想象和再造想象并以之刺激内心、引发情绪的过程。()
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第2题
()的定义是:儿童理解情绪的原因和结果的能力,以及应用这些信息对自我和他人产生恰当情绪反应的能力。

A.情绪理解能力

B.情绪表达能力

C.情绪调节能力

D.情绪控制能力

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第3题
防御机制是心灵对内外压力和情绪冲突做出无意识和自动化反应的方式。它们限制了一个人对焦虑、抑郁或嫉妒等负面情绪的觉察,以解决内在的情绪冲突。替代是一种防御机制,是个体把无法对某人或物发泄的精力转移到另一个人或物上的过程。根据上述定义,下列属于替代的是:()

A.王先生早上没时间吃饭,于是中午把早午饭一起吃了

B.小张在单位受了老板的气,回家后把怒气转嫁到了孩子身上

C.小冰想吃冰激凌,但妈妈不让吃凉的,小冰只好买了很多糖果

D.小周很喜欢一位男同事,却经常跟别的同事讨论该男同事的缺点

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第4题
感官愉悦的情绪很容易消失。()
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第5题
共情可以划分为情绪共情和认知共情。前者是共情的初级形式,指的是“感其所感”,即我们的情绪会受到他人情绪(如痛苦、快乐)的感染;后者则指认知上采纳他人的观点,进入另一个人的角色,使得我们能理解他人,知道他人感受到了什么,并准确理解他人的想法。根据上述定义,下列属于认知共情的是()

A.将心比心

B.感同身受

C.志同道合

D.身临其境

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第6题
《朗读者》是中央电视台推出的大型文化类情感节目,其选用精美的文字,平实的情感读出文字背后的价值,展现有血有肉的真实人物情感。节目中,听众不由自主地进入节目意境,情绪表现明显。这说明()

A.人与人之间的情绪会相互感染

B.情绪的表达需要恰当的方式

C.情绪会影响我们的身心健康

D.我们要学会合理调节情绪

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第7题
新生入园,班里有一个孩子哭,其他孩子也会莫名其妙地跟着哭。这体现了情绪的()()

A.组织作用

B.感染作用

C.信号作用

D.动机作用

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第8题
现代人面临着巨大的社会压力,而且不分年龄、性别和职业。在压力面前我们会不由自主地产生焦虑,于是我们需要找一个突破口去缓解并释放这些压力,吃零食恰恰是一种有效方式。它最重要的好处可能并不是充饥,而是吃东西所带来的感官刺激,人们通过这种刺激转移了自己的注意力,从而可以冲淡当下面临的压力。这种现象在心理学上叫做“情绪化进食”,它是指日常生活中的饮食模式或习惯按心情不同而变化,其产生的突发性变化往往是用来平衡情绪的。特别是当人们处在不开心、紧张、压力大、焦虑等负面情绪状态的时候,就尤其想吃东西,而且很难控制自己()

A.文段的主要内容是

B.人们需要找到释放压力的突破口

C.情绪化进食是人们排解压力的有效方式

D.女性更容易受到工作情绪的影响

E.介绍心理学上的情绪化进食对人的影响

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第9题
共情是指能设身处地地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力或理解力。 根据上述定义,下列属于
共情的是:

A.己所不欲,勿施于人

B.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

C.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

D.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼

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第10题
社区矫正是指将那些不需要、不适宜监禁或继续监禁的罪犯放到社区内由专门的政府机构,在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在法定的期限内,矫正这些罪犯的犯罪心理和行为恶习,并促进他们顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。根据定义,下列选项中,社区矫正的积极作用理解错误的是()。

A.有利于避免狱内犯罪之间恶习交叉感染

B.有利于避免犯罪与外界隔绝而产生的不适应社会变化的种种问题

C.有利于保持犯罪与家庭、亲朋的正常联系,并缓解罪犯亲朋对政府的对立情绪,调动他们配合政府做好罪犯改造工作

D.有利于最大程度地调动犯罪改造积极性,提高教育改造质量,杜绝其违法犯罪的重新发生

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