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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

研究基本粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把原子、原子

核，以及质子、中子等这些“小粒”打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的是()。

A．前者指各种小粒内部组合模式，后者指构成物质的各种小粒

B．前者指原子结(含原子核)，后者指质子、中子等这些小粒

C．二者反映了微观物质世界结构，即小粒结构构成了微观物质

D．二者都指组成物质的分子、原子、质子以及中子等各种小粒

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第1题

：研究基本粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把原子、原子核，以及质子、中子等这些“小粒”打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的是（）。

A.前者指各种小粒内部组合模式，后者指构成物质的各种小粒

B.前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等这些小粒

C.二者反映了微观物质世界结构，即小粒结构构成了微观物质

D.二者都指组成物质的分子、原子、质子以及中子等各种小粒

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第2题

研究基本粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把原子、原子核以及质子、中子等这“小粒”打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的是()。

A.前者指各种小粒内部组合模式，后者指构成物质的各种小粒

B.前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等这些小粒

C.二者反映了微观物质世界结构，即小粒结构构成了微观物质

D.二者都指组成物质的分子、原子、质予以及中子等各种小粒

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第3题

研究基本粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先要变革微观物质，即想办法把原子、原子核，

以及质子、中子等这些“小粒”打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的是()。

A．前者指各种小粒内部组合模式，后者指构成物质的各种小粒

B．前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等这些小粒

C．二者反映了微观物质世界结构，即小粒结构构成了微观物质

D．二者都指组成物质的分子、原子、质子以及中子等各种小粒

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第4题

研究基本粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把原子、原子

核，以及质子、中子等这些“小粒”打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解蜕正确的是()。

A．前者指各种小粒内部组合模式，后者指构成物质的各种小粒

B．前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等这些小粒

C．二者反映了微观物质世界结构，即小粒结构构成了微观物质

D．二者都指组成物质的分子、原子、质子以及中子等各种小粒

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第5题

研究“基本”粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的一项是（）。

A.两者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质

B. 前者指原子结构（含原子核），后者指质子、中子等小粒子

C. 前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子

D. 两者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等小粒子

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第6题

研究“基本”粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的一项是()。

A.两者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质

B.前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等小粒子

C.前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子

D.两者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等小粒子

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第7题

研究“基本”粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的一项是（）。

A.两者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质

B.前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等小粒子

C.前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子

D.两者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等粒子

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第8题

事实上，如果科学家完全禁锢在“自然”条件下观察，那么一些现象就不可能被发现。探索物质本质特征的

物理学家们建造巨大的加速器来诱发基本粒子之间的碰撞。碰撞中产生的一些副产物是存在时间不到十亿分之一秒的新粒子。然而，这些新粒子的属性却有助于解释原子结构理论。许多新粒子在世界上一般是不存在的，即使存在，我们在自然状况下也没有机会观察到它们。因此，几乎没有人质疑物理学家们的研究方式。为了对宇宙有更深刻的理解，即使采用一些不常见的甚至是怪异的方法，也是合情合理的。但不知为什么，物理学家用起来合理的方法，心理学家使用起来，就常被认为是不合理的。通过这段话可知作者的观点是（）。

A.很多人并不了解心理学的研究领域

B.科学家经常会借助一些怪异的方法做科学研究

C.一些科学研究必需的条件在现实生活中并不具备

D.心理学家的地位不及物理学家

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第9题

阅读下面短文。完成 41～44 题。科学家曾这样想象：如果由带正电的电子与带负电的原子核组成原子，那么就是反原子，反原子则可构成反物质。倘若反物质与物质相遇就会爆炸成光辐射。这一“反物质假说”，在21世纪将逐步变成现实。2002年9月欧洲核子研究中心宣布，世界各地9个研究所的39位科学家通力合作，在受控条件下成功制造了约5万个反氢原子。科学家也在研究过程中发现了正电子，这使他们更相信所有粒子都有其反粒子，从而更有信心揭开反物质之谜。世界公认的宇宙诞生理论大爆炸学说认为，宇宙是从140亿年前一个“极小的点”爆炸而来的，在那个点之外，“没有时间、没有空间、没有能量、没有物质”，大爆炸产生了大量的正能量和负能量，而总能量仍然为零。能量与物质是可以相互转化的，那么，大量的能量亦应转化为正物质和反物质。这是反物质理论研究的基础。但要想在反物质乃至宇宙诞生理论研究上取得突破，还需要在研究实践中寻求更新的科学思想作指导。140亿年前宇宙诞生时产生了大体相等的物质与反物质。这些反物质在哪里？宇宙存在着由反物质组成的星系，是一种解释；宇宙诞生产生的物质多于反物质，二者相互湮灭后，剩余的物质构成了现在之宇宙，是另一种解释。科学家没有放弃在自然界中寻找反物质的努力，并且成功地在实验室中制造出反物质，以便更直接地研究反物质现象。科学家认为，先进的探测手段在反物质理论研究中不可或缺。根据伽玛射线探测卫星提供的有关资料，有的科学家认为在银河系上方3500光年处可能存在不断喷射反物质的源头。航天飞机携带的阿尔法磁谱仪升空探测虽未发现反物质，但它最近几年在太空采集的大量数据，对反物质理论研究的突破性进展会有巨大帮助。在自然界寻找反物质的难度甚大，而利用加速器将负离子流射向氙原子核已能制造反氢原子，因此科学家更注重在实验室中进行的反物质研究。目前在实验室制造反基本粒子并不困难，但将正电子与负原子核结合并能证实它们已成为反原子的工作极为复杂。欧洲核子研究中心耗资1150万美元研制的加速器利用磁场将高能反质子减速为光速1／10的反质子，制造出约5万个低能量状态的反氢原子。跨过这个里程碑再前进，还需要科学家研制功能更强大的“工具”。“反物质假说，认为：反物质与物质相遇会释放所有的能量。科学家预测该释放率远远高于氢弹爆炸。航天专家已经对反物质燃料的价值表示神往。科学发现的应用价值是人所关心的。当年一位贵妇人问电的发现者法拉第：“电有什么用呢？”法拉第反问了一句：“新生的婴儿有什么用呢？”关于反物质的应用价值，目前只能作些模糊预测。第41题：下列对“反物质假说”内容的叙述，正确的一项是（）。

A.宇宙中存在的反物质是由带正电的电子与带负电的原子核结合形成的

B.“反物质假说”不是科学幻想，正电子的发现证实了宇宙中存在反物质

C.如果有反原子构成的反物质存在，它一旦与物质相遇，会释放所有的能量

D.科学家根据宇宙诞生理论想象，宇宙存在由带负电的反原子构成的反物质

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第10题

与被动转运的根本区别是主动转运（）。

A.顺浓度差转运

B.转运小分子物质

C.需借助“载体”或“通道”

D.要消耗能量

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