幼儿园一日生活的组织与实施是面向全体幼儿的,具有统一性和集体性,但是也要考虑个体的(),不可过于强制地要求具有特殊情况的幼儿
A.适宜性
B.差异性
C.主动性
D.体验性
B、差异性
A.适宜性
B.差异性
C.主动性
D.体验性
B、差异性
A.制订适合本区、本园的幼小衔接活动实施方案,确保幼小衔接活动有序、有效实施
B.建立幼儿园与小学、幼儿园与家庭的联动机制,共同尊重幼儿的天性和认知规律,持续提升幼小衔接活动的实施质量
C.一日生活中开展有有助于认知经验获得的活动,帮助每一位幼儿在知识储备上做好入学准备
D.传播正确的幼小衔接价值取向,引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望,掌握符合幼儿个性特点的教育方法,为幼儿营造轻松愉快、积极向上的成长环境
A.整体性原则
B.动静交替原则
C.分散与集中原则
D.D双主体原则
A.区域活动促进幼儿的社会性发展
B.通过幼儿园大型活动活动增加幼儿独特的社会性体验
C.幼儿老师的专题讲授
D.在一日生活中渗透社会性教育
E.通过主题活动促进幼儿社会性发展
A、幼儿一日活动的组织应动静交替
B、两餐间隔时间不得少于三小时半
C、要保证幼儿愉快的、有益的自由活动
D、要注重幼儿的实践活动
A.幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的
B.生活中学习的知识是琐碎的、不系统的,所以不能把教育融入生活中
C.教育如果融入一日生活,幼儿根本学不到上小学所需要的知识
D.如果教育融入一日生活中,幼儿园与家庭就没有区别了
A.创设良好的教育环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适宜的教育活动
B.观察和了解幼儿,依据国家有关规定,结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿的一日生活
C.与家长保持经常联系
D.定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查
A.学习正确的洗漱方法
B.提高生活自理能力
C.培养良好的生活与卫生习惯
D.培养坚强的意志品质