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第3题
下列关于3—4岁学前儿童歌唱活动的教育目标中，关于能力目标描述错误的是（)。
A.能够演唱一定数量的幼儿园歌唱活动中所接触的歌曲
B.学习用正确的姿势，自然的声音，轻声歌唱
C.学习一首一首地歌唱，歌词发音和节奏基本正确
D.能够感受和表现歌曲的音调，逐步唱准曲调
第4题
下列关于4一5岁学前儿童歌唱活动的教育目标中能力目标描述正确的是（)。
A.能够演唱一定数量的幼儿园歌唱活动中所接触的歌曲
B.能够用正确的姿势、自然的声音，轻声歌唱
C.能够一句一句地歌唱，吐字清晰，节奏正确
D.能够感受和表现歌曲的音调，在有伴奏的情况下，能够基本唱准曲调
E.学习用较为明显的速度、力度、音色来表现歌曲的不同内容和情感
第5题
如果歌曲中的词语比较细致、复杂，而故事性又不够明显，对于这样的歌曲，在对学前儿童进行集体歌唱活动时，教师一般可采用()。
如果歌曲中的词语比较细致、复杂，而故事性又不够明显，对于这样的歌曲，在对学前儿童进行集体歌唱活动时，教师一般可采用（)。
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A.直观形象导入
B.填充参与导入
C.歌词朗诵导入
D.情境表演导入
第6题
“幼儿园在艺术活动中开展的感知声音和欣赏音乐的活动、韵律活动、节奏活动、歌唱活动、歌曲表演活动、音乐游戏等都属于音乐教育范畴。”指的是（）
A.狭义的幼儿音乐教育
B.广义的幼儿音乐教育
C.幼儿音乐教育的含义
D.幼儿音乐教育的意义
第7题
下列关于3—4岁学前儿童歌唱活动的教育目标中的学习品质目标描述正确的是（)。
A.能够基本理解和表现歌曲的内容与情感
B.逐步养成良好的歌唱习惯
C.逐步养成正确的歌唱模仿能力
D.试进行简单的同类属歌词的替换
E.试进行简单的同类属歌词的创编
第8题
以下属于5－6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（)。
A.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动
B.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想
C.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情
D.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏
