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更多“系统工程就是从系统的观点出发，跨学科地考虑问题，运用科学的方…”相关的问题
第1题
关于现代兴起的系统论这一学科，正确的说法是()。
A.它扬弃了先分析后综合的传统科学方法，开拓了从整体出发、在整体与部分的有机联系中认识把握事物的新方法
B.它要求人们综合地系统考察事物，并在动态中协调整体与部分的关系，使部分的功能向总体目标的最优化方向发展
C.它运用和证明了辩证法关于普遍联系的原理
D.它有力地驳斥了孤立、片面地认识事物的形而上学的观点
第2题
面向智慧城市的研究实践路线从校内跨学科研究平台出发，实现外部政企合作，最后演变为()。
面向智慧城市的研究实践路线从校内跨学科研究平台出发，实现外部政企合作，最后演变为（)。
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第3题
素质教育并不排斥考试。是不是素质教育，关键不是有没有考试，而是考什么、怎么考。如果靠死记硬背、考一些僵化知识，当然应该明确反对；但考一个人的创新能力，或者是促使一个人加强体育锻炼、提高身体素质，那就没什么不对。 这段话主要支持了这样一个观点，即()。
A.素质教育就是没考试
B.素质教育并不排斥考试
C.考试需要辩证地对待
D.考试对社会的贡献极大
第4题
素质教育并不排斥考试。是不是素质教育，关键不是有没有考试，而是考什么、怎么考。如果考死记硬背、考
一些僵化知识，当然应该明确反对；但考一个人的创新能力，或者是促使一个人加强体育锻炼、提高身体素质，那就没什么不对。 这段话主要支持了这样一个观点，即（）。
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A.素质教育就是没考试
B.素质教育并不排斥考试
C.考试需要辩证地对待
D.考试对社会的贡献极大
第7题
邓小平理论是发展了的马克思主义，是指（）
A.邓小平理论没有教条式地对待马克思主义
B.邓小平理论是从中国国情出发，对马克思主义进行了发展和创新
C.邓小平理论适应时代发展的要求，对马克思主义进行了发展和创新
D.邓小平理论用一系列新思想、新观点把马克思主义推向了一个新的阶段
第9题
帕森斯从行动理论出发，提出了（)观点。他以系统概念为基础，把行动系统分为四种类型：社会系统、人格系统、文化系统和行为有机体系统。
A.符号互动主义
B.社会冲突理论
C.社会交换理论
D.系统功能主义
第10题
正确的观点是从哪里来的呢？是从客观实际中来的。我们在研究任何一个问题的时候，都要从客观存在着
的事物出发，详细地占有材料，在马克思主义的基本原理的指导下，给以科学的分析，然后才能在这个问题上形成正确的观点。因此，我们要把正确的观点传达出来，也是离不开材料的。对这段最准确的复述是()。
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A．正确的观点是从实际材料中出来的
B．正确的观点是经科学分析得出来的
C．正确的观点是通过材料传达出来的
D．正确的观点是在马克思主义原理指导下，对实际材料进行科学分析得出的
第11题
正确的观点是从哪里来的呢？是从客观实际中来的。我们在研究任何一个问题的时候，都要从客观存在着
的实际出发，详细地占有材料，在马克思主义基本原理的指导下，给以科学的分析，然后才能在这个问题上形成正确的观点。因此，我们要把正确的观点传达出来，也是离不开材料的。对这段文字最准确的复述是：
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A．正确的观点是从实际材料中出来的
B．正确的观点是经科学分析得出来的
C．有了马克思主义基本原理的指导，才有了正确的观点
D．正确的观点是在马克思主义原理指导下，对实际材料进行科学分析得到的
