如果结果不匹配，请 
更多“案例教学比理论探讨效果好的原因是教学方式生动，易于学员接受。…”相关的问题
第2题
下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师
。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”问题：(1)你是否赞成小李的教学观？请结合教育理论相关知识分析。(4分)(2)小张上课的问题在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。(4分)(3)案例中的两位新教师在专业成长中都碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。(4分)
点击查看答案
第3题
有效教学的（）是对影响有效教学的主要变量之间的关系进行结构性或层次化描述的框架。探讨有效教学的分析模型及其中的主要影响变量,是深入理解有效教学的本质,制订有效教学的评价标准，设计有效教学的促进策略的基础。
A.分析模型
B.学习模型
C.认知模型
D.效果模型
第8题
请结合案例，联系教学实际，谈谈一堂好课的标准。要求:结合案例阐述，条理清晰。字数不超过400字。
请结合案例，联系教学实际，谈谈一堂好课的标准。
要求:结合案例阐述，条理清晰。字数不超过400字。
