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第1题
【2013年烟台龙口市真题】“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（)。A．阶段性B．顺序性C．不均
【2013年烟台龙口市真题】“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()。
A．阶段性
B．顺序性
C．不均衡性
D．差异性
第2题
“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.个别差异性D
“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.个别差异性
D.稳定性和可变性
第3题
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（)。A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.个别差异性
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.个别差异性
第4题
在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补
在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.互补性
第5题
_______是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识，基
础技能，形成严密的逻辑思维能。
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()要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”
()又进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，在我国第一次明确提出了循序渐进的教学要求。
第10题
《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙（逊)，相观而善之谓摩。此四者，
《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙(逊)，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施”这句话体现了()。
A．巩固性原则
B．因材施教
C．循序渐进原则
D．启发性原则
第11题
“拔苗助长”违背了人身心发展的（）。A.阶段性规律B.顺序性规律C.不平衡性规律D.差异性规律
“拔苗助长”违背了人身心发展的（）。
A.阶段性规律
B.顺序性规律
C.不平衡性规律
D.差异性规律
