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第3题
根据加涅的信息加工学习理论，以下说法正确的是（)。
A.学习是一个有始有终的过程，而这一过程可分为若干阶段,每个阶段进行不同的信息加工
B.教学过程是根据学生内部加工的过程，对其他无任何影响
C.教学阶段与学习阶段是完全对应的
D.学习的模式是用来说明学习的结构和过程的
第6题
基因药物发展经历了三个阶段。其一是细菌基因工程，它是通过原核细胞(常用大肠杆菌)来表达目的基因。然而不少人类或哺乳动物的基因在细菌等原核生物中不能表达，或者表达的目的产品往往没有生物活性，必须经过一系列的修饰加工、剪切后才能成为有效的药物。这个过程是相当复杂的，成本和工艺上也有很多问题。从这段文字我们不能推出的是（）。
A.“人类或哺乳动物的基因”是“目的基因”
B.“表达的目的产品”是在原核细胞中产生的
C.“原核生物”是细菌
D.“没有生物活性”的目的产品，不能直接作为“有效的药物”
第7题
：基因药物发展经历了三个阶段。其一是细菌基因工程，它是通过原核细胞(常用大肠杆菌)来表达的目的基因。然而不少人类或哺乳动物的基因在细菌等原核生物中不能表达，或者表达目的产品往往没有生物活性，必须经过一系列的修饰、加工、剪切后才能成为有效的药物。这个过程是相当复杂的，成本和工艺上也有很多问题。从这段文字我们不能推出的是（）。
A.“人类或哺乳动物的基因”是“目的基因”
B.“表达的目的产品”是在原核细胞中产生的
C.“原核生物”是细菌
D.“没有生物活性”的目的产品，不能直接作为“有效的药物”
第8题
基因药物发展经历了三个阶段。其一是细菌基因工程，它是通过原核细胞(常用大肠杆菌)来表达目的基冈。然而不少人类或哺乳动物的基因在细菌等原核生物中不能表达，或者表达的目的产品往往没有生物活性，必须经过一系列的修饰加工、剪切后才能成为有效的药物。这个过程是相当复杂的，成本和工艺上也有很多问题。从这段文字我们不能推出的是()。
A.“人类或哺乳动物的基因”是“目的基因”
B.“表达的目的产品”是在原核细胞中产生的
C.“原核生物”是细菌
D.“没有生物活性”的目的产品，不能直接作为“有效的药物”
第9题
基因药物发展经历了三个阶段。其一是细菌基因工程。它是通过原核细胞（常用大肠杆菌)来表达目的的基
基因药物发展经历了三个阶段。其一是细菌基因工程。它是通过原核细胞(常用大肠杆菌)来表达目的的基因。然而不少人类或哺乳动物的基因在细菌等原核生物中不能表达，后者表达目的的产品往往没有生物活性．必须经过一系列的装饰、加工、剪切之后才能成为有效的药物。这个过程是相当复杂的。成本和工艺上也有很多问题。 从这段爽字我们不能推出：
A.“人类或哺乳动物的基因”是“目的基因”
B.“表达目的的产品”是在原核细胞中产生的。
C.“原核生物”是“细菌”
D.“没有生物活性”的目的产品，不能直接作为“有效的药物”
