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更多“一位语文教师在给学生上“师说”一课，当介绍到作者是“唐宋八大…”相关的问题
A.该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功
B.后来在事业上很成功的学生中有的是该老师当年最不喜欢的
C.该老师教过的学生中，当年成绩最差的后来在事业上也都不成功
D.凡是老师最喜欢的学生．毕业后在事业上都不会很成功
“超等教师”
一位有20多年教龄的教师说：”在大部分的教学生涯中，我都以’超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。”问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。
A.该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功
B.后来在事业上很成功的学生中，有的是该老师当年最不喜欢的
C.该老师的学生中，当年成绩最差的后来在事业上也都不成功
D.凡是老师最喜欢的学生，毕业后在事业上都不会很成功
A.是整理知识体系中的要点的方法
B.是提纲挈领抓住整个知识体系的一种复习方法
C.魏书生老师通过指导学生画“语文知识树”来明确知识要点
D.纲要复习法特别适合每一课结束之后使用
A.线索式
B.简图式
C.表格式
D.提要式
B、对沉默寡言的学生表示认可会对他继续参与有帮助，表示不认可会使他感到挫折而不愿意继续说下去
C、有些学生可能是很有诚意的想要为讨论做出贡献，教师需要对此表示欢迎。如果学生回答的内容与问题无关，教师可以采用话题转移的技巧来避免直接打击学生参与的热情
D、教师说的话代表着正确答案，所以教师要想清楚正确答案是什么再来评价学生
E、因为教师需要捕捉学生表述上的漏洞，并及时纠正
请问：面对这位教师的困惑，你认为问题出在哪儿？请根据现代教师的素养来回答。
