题目内容
（请给出正确答案）
A.中国孩子在功课方面的训练比美国孩子多
B.美国孩子在统计学与几何学概念方面所接受的教育并不比中国孩子差多少
C.美国孩子对统计学与几何学概念的兴趣比中国孩子小
D.想在统计学与几何学上取得好成绩的孩子会少看电视
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A.美国孩子对高等测量和几何学概念的兴趣比韩国的孩子小
B.韩国的孩子在功课方面的训练比美国孩子多
C.想在高等测量与几何学上取得好成绩的孩子会少看电视
D.美国孩子在高等测量与几何学概念方面所能接受的教育并不比韩国孩子的差很多
A.一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展
B.大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做
C.在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流
D.传统的教育体制对增加孩子们与人交流的能力没有帮助
A.一些被动的活动如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展
B.大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做
C.在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流
D.传统的教育体制可以增加孩子们与人交流
A.它依赖的根据与甲引用的用来支持他的结论的根据是一样的
B.它把削弱支持某个结论的论据与证明那个结论的本身是谬误的相混淆
C.它没有提及甲论述的主要论点，相反它把注意力集中在一个次论点上
D.它诉诸了一个不相关的权威
以下哪项是上述议论最可能假设的？
A. 一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展
B. 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做
C. 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流
D. 传统的教育体制对增加孩子们与人交流的能力没有帮助
间都花费在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。
以下哪项是上述议论最可能假设的？
A.一些被动的活动如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展。
B.大多数孩子在玩电子游戏之余还有其他事情可做。
C.在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流。
D.传统的教育体制对增加孩子们与人交流的能力没有帮助。
A.一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展
B.大多数孩子在玩计算机游戏之外还有其他事情可做
C.在课余时间不玩计算机游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流
D.由玩计算机游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处
A.孩子们抢着看电视节目
B. 家长教孩子礼貌用语
C. 学校组织同学参观博物馆
D. 传销组织对新成员进行培训
A.孩子们抢着看电视节目
B.家长教孩子礼貌用语
C.学校组织同学参观博物馆
D.传销组织对新成员进行培训
A.该被调查学校的代表性不强
B.看电视可以开阔小学生的视野，增长他们的见识，有助于学习
C.该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目
D.该学校小学生的父母只在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视
