加快推进贫困地区全面改善农村薄弱学校基本办学条件,引导和支持地方于()年底前完成贫困县全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件任务。
A.2017
B.2018
C.2019
D.2020
A.2017
B.2018
C.2019
D.2020
A.推进农村学校教育信息化。要为确需保留的村小学和教学点配置数字教育资源接收和播放设备,配送优质数字教育资源
B.实施贫困学生台账化精准控辍,确保贫困家庭适龄学生不因贫失学辍学
C.改善贫困地区乡村教师待遇,落实教师生活补助政策,均衡配置城乡教师资源
D.全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件
A.加快农村环境综合整治,重点治理农村垃圾和污水
B.推进规模化畜禽养殖区和居民生活区的科学分离,引导养殖业规模化发展,支持规模化养殖场畜禽粪污综合治理与利用
C.积极稳妥推进农村土地整治,节约集约使用土地
D.加强对村域的规划管理。保持村庄整体风貌与自然环境相协调
49.四川全面建成小康社会,重点在农村,难点在贫困地区,占全省面积76.8%的藏区,大小凉山彝区、秦巴山区、乌蒙山等集中连片特困地区,又是难中之难,重中之重。
这段材料体现的管理是()
A、整体和部分的辩证关系要求我们树立全局观念,从整体着眼,寻求最优目标
B、矛盾的主要方面与次要方面的关系
C、矛盾的普遍性原理要求我们具体问题具体分析
D、事物发展是前进性与曲折性的统一
50.创新扶贫工作方式,选准最贫困的村,扶持最困难的户,办好最急需办的事,促进贫困地区面貌加快改善。这告诉我们()
A、把握事物变化发展的趋势
B、把握实践和认识的关系
C、坚持发展的观点
D、把我主次矛盾之间的关系
A.农村义务教育学生营养餐改善计划
B.农村义务教育薄弱学校改造计划
C.人才支持计划——教师专项计划
D.农村校长助力工程
A.强化 带动 扶助
B.加固 支持 提高
C.加强 扶持 加快
D.夯实 加快 扶持
A.共同富裕
B.人民富裕
C.国家强盛
D.中国美丽