评价研究假设的标准有()。
A.研究假设的提出应有一定的根据
B.研究假设一般应对两个或两个以上的变量间的关系作出推测
C.研究假设应以陈述语句的形式清楚、毫不含糊地加以说明
D.研究假设应当是可以检验的
E.研究假设应简单、明了
A.研究假设的提出应有一定的根据
B.研究假设一般应对两个或两个以上的变量间的关系作出推测
C.研究假设应以陈述语句的形式清楚、毫不含糊地加以说明
D.研究假设应当是可以检验的
E.研究假设应简单、明了
A.安全检查表
B.危险指数
C.预先危险分析
D.事故假设分析
A.多产的作家可以在随后发表的论文中通过自我引述来提高他们论文的引用次数。
B.可以通过一篇论文被引用的次数来确定该论文是否是国际合作研究的成果。
C.一篇论文被引用的次数是其所报道的研究项目重要性的评价标准。
D.一些由同一国家的科学家合作发表的论文的重要性抵不上国际合作所发表的论文的重要性。
A.突出自己的创新点,要有自己见解,不要仅仅引用他人资料
B.分析紧扣主题,不要离题发挥
C.论证可采用已有科学根据的数据,可以以假设证明假设
D.评价实事求是,认同相关的研究,不重复在前言或结果部分中的详细数据或其他材料
E.避免不成熟的论断,暗示要求首创权,理由充分时,可以提出新的假设,但须恰如其分
A.生产过程中存在学习曲线的现象
B.学习曲线和产品更新之间应重点处理好产品更新再研究学习曲线
C.适用于企业的短期生产战略
D.适用于小批量生产的企业
E.学习曲线的可预测性
B、过程评价
C、效应评价
D、结局评价
E、总结评价
健康教育评价的主要目的不包括A、确定健康教育计划的先进性和合理性
B、确定健康教育计划的执行情况
C、确定健康教育目标的实现及持续性
D、总结健康教育的成功与不足之处,提出进一步的研究假设
E、确定目标人群对各种干预措施的看法