题目内容
（请给出正确答案）
A.分数的高低与能力的强弱实际上没有什么关系
B.虽然高分不一定高能，但“高分低能”也不是普遍现象
C.能力的强弱受心理素质的影响，而心理素质很难用分数衡量
D.高分低能现象是考试内容和考试方法不科学造成的
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A.认为男生的抽象思维能力强，女生的抽象思维能力差，而语言表达能力强
B.认为农村学生为人老实、智力水平低，城市学生聪明伶俐
C.认为分数高、守纪律的学生是好学生，分数不高又不安分，但思维活跃的学生是不好的学生
D.认为班上年纪小的学生聪明、活泼，反应灵敏，年纪大的学生反应慢
A.将高中会考成绩作为高考成绩的一部分可以减轻学生的课业负担
B.只对高考的内容进行改革可能无法解决学生韵课业负担
C.应当在高考中增加能力测试的比重，以此来改变整个基础教育中应试教育的倾向
D.扩大高校招生规模可以减轻学生的课业负担
A.将高中会考成绩作为高考成绩的一部分可以减轻学生的课业负担
B.只对高考的内容进行改革可能无法解决学生的课业负担
C.应当在高考中增加能力测试的比重，以此来改变整个基础教育中应试教育的倾向
D.扩大高校招生规模可以减轻学生的课业负担
A.王东比吴平分数低
B.岳丽比董强分数高
C.岳丽比赵梅分数高
D.董强比吴平分数高
A.20
B.25
C.30
D.35
A.如果轻易淘汰第一名，将来没有考生还敢报这所大学
B.只有面试才能选拔出综合素质和研究能力相对较强的学生
C.我国各大重点院校正纷纷加大考生面试的权重
D.通过不到两小时的面试就能确定高分者一定低能而低分者一定高能吗
A.应试教育阶段忽视了传统文化教育
B.大学德育应转变授课方式，吸引学生
C.学生反感训诫式教育，难有共鸣触动
D.大学德育应注重感知与实践的结合
A.应试教育阶段忽视了传统文化教育
B.大学德育应转变授课方式，吸引学生
C.学生反感训诫式教育．难有共鸣触动
D.大学德育应注重感知与实践的结合
利用GPA2.RAW中有关4137名大学生的数据，用OLS估计了如下方程：
colgpa=1.392-0.0135hsperc+0.00148sat
n=4137,R2=0.273
其中,colgpa以四分制度量,hsperc是在高中班上名次的百分位数(比方说,hsperc=5,就意味着位于班上前5%之列),而sat是在学生能力测验中数学和语言的综合成绩。
(i)为什么hsperc的系数为负也讲得通？
(ii)当hsperc=20和sat=1050时，大学GPA的预测值是多少？
(iii)假设两个在高中班上具有同样百分位数的高中毕业生A和B,但A学生的SAT分数要高出140分(在样本中相当于一倍的标准差),那么,预计这两个学生的大学GPA相差多少？这个差距大吗？
(iv)保持hsperc不变，SAT的分数相差多少，才能导致预测的colgpa相差0.50或四分制的半分？评论你的结论。
