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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

物理课上，老师在讲《物体的沉浮条件》时，向同学们提问：“浸在液体中的物体有的上浮，有的下沉，物体的浮沉可能与哪些因素有关”同学们纷纷作出假设：浮力的大小、物体的轻重、物体的密度……于是老师让同学们自己设置方案并实施，对问题进行探究，最后得出结论。上述这种学习方式是（）

A.机械学习

B.探究学习

C.接受学习

D.技能学习

答案

B、探究学习

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更多“物理课上，老师在讲《物体的沉浮条件》时，向同学们提问：“浸在…”相关的问题

第1题

何老师在物理课上，通过展示实物、直观教具、示范性实验等方式，使学生掌握了杠杆原理。他所运用的教学方法属于（)。

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.练习法

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第2题

季老师在物理课上通过一个简单的电路演示板为同学们演示串联和并联的原理，让同学们清楚地看到了串联和并联的区别。这属于赫尔巴特四阶段教学法中的（）阶段。

A.明了

B.联想

C.系统

D.方法

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第3题

新课程提倡探究学习，教师鼓励学生根据自己的猜想或假设，在科学理论及教师的指导下，主动去研究问

题，获得创新实践能力和思维发展，自主构建知识体系。下面哪些情形符合探究学习？ ①物理课上，学完能量守恒定律以后，一学生决心要研究出“永动机” ②为了研究湖水“富营养化”的问题，同学们进行了长达三个月的调查 ③英语课上，同学们用所学过的生词语法进行情景演练 ④一学生看到生活中常常有人插插头时触电，在老师的指导下，发明了“防触电插座” ⑤同学们根据课堂所学知识，经过半年的研究实践，制造出了会赛跑的“机器人”

A.①②③

B.②④⑤

C.②③④

D.①④⑤

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第4题

潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。（)

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第5题

物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。（)

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第6题

通过研究我们发现，由同一种材料构成的物体，同时改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮状态（）

A.可能改变

B.不会改变

C.无法判断

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第7题

‍‍某次生物实验课上，老师在多媒体屏幕上给出五种鲜花的图片。依次编号。然后让学生说出其中任意两种花朵。小春说：3号是茉莉花，2号是月季花。小华说：4号是水仙花，2号是玉兰花。小秋说：2号是水仙花，3号是杜鹃花。小夏说：2号是茉莉花，3号是月季花。结果他们每人都只对一半，根据以上条件下列正确的是

A.1号是水仙花，2号是茉莉花

B.2号是玉兰花，3号是杜鹃花

C.3号是茉莉花4号是杜鹃花

D.4号是月季花，5号是杜鹃花

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第8题

下面是一位教师在上课过程中遇到的突发事件，该教师成功地化解了该事件，确保了教学互动的顺利开展

。请阅读后按要求答题。

在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下好吗？”

“老师，现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。

“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然，“我们会耐心地等待，以后再欣赏你的精彩表现。”

果然，在后半节课上，这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。

请分析该教师在处理这一事件时所体现的教育学素养。

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第9题

：某学校新来了三位年轻老师，蔡老师、朱老师、孙老师，他们每人分别教生物、物理、英语、政治、历史和数学六科中的两科课程。其中，三个人有以下关系：①物理老师和政治老师是邻居；②蔡老师在三人中年龄最小；③孙老师、生物老师和政治老师三人经常一起从学校回家；④生物老师比数学老师年龄要大些；⑤在双休日，英语老师、数学老师和蔡老师三人经常一起打排球。根据以上条件，可以推出朱老师教（）。

A.历史和生物

B.物理和数学

C.英语和生物

D.政治和数学

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第10题

根据下文。回答以下问题。我们的数学老师和语文课本上的人物同名，都叫吴吉昌。吴教师上课真奇怪，很少讲概念，全跟我们讲例题。那次上课，一开始，就在黑板上抄了一道例题。哟!还挺难的，同学们都苦思冥想起来。过了五分钟，只听见吴老师说：“简单!”于是左手叉腰，右手拿着粉笔在黑板上划起来，嘴里不住地介绍解题思路，片刻，整个解题过程就出现在黑板上，同学们豁然开朗，都感叹道：“简单!”从此以后，数学课上就经常听到“简单、简单”。随着一道道难题的“简单”，同学们学到了大量的解题技巧，我们班的数学水平也有了很大的提高。有一次，我拿着一道较难的题目去问吴老师。他想了片刻，“简单!”脱口而出。于是乎就在草稿纸上写了给我看，我却看了半天也没看懂。他急得满头大汗，我也急得满头大汗。“你看!”他又细细给我讲了一遍，我终于开了点窍。他看我还不太懂，于是又讲解题思路。看着他满头大汗，我真恨自己笨。最后终于懂了。“这道题目还不简单!”他得意洋洋。我也笑着说：“懂，就简单。”他大声说：“对，对，对!懂了就简单—简单!”有一次，上语文课，语文老师问：“吴吉昌有一句代表性的话是什么？”同学们大声说：“简单—”吴老师一句口头禅“简单”所能展示的吴老师风貌不包括()。

A.作为数学教师平易从容的教态

B.作为数学教师扎实的数学功底

C.作为数学教师出众的数学能力

D.作为数学教师思维的直线条特征

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第11题

讲故事在培训课上很重要，所以培训师在讲课时一定要选用故事。（)

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