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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

您认为大学生应该练习太极拳吗()

A.无所谓

B.不应该

C.应该

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第1题
您认为太极拳练习难度大吗()

A.困难

B.一般

C.简单

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第2题
您认为练习瑜伽可以帮助改善圆肩驼背吗()

A.可以

B.不可以

C.不知道

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第3题
如果建立中文考试、练习题库,您认为您的学校/教育部门会支持进入学校或教育部门网络教学资源平台吗()

A.会

B.不会

C.不确定

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第4题
您每周练习太极拳的次数()

A.1次

B.2-3次

C.4-5次

D.5次以上

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第5题
您认为练习瑜伽后对身体或心理是否有帮助()

A.有帮助

B.没有帮助

C.不清楚,不怎么了解

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第6题
您认为前面上过的2次课程,最让您满意和最不满的是下列哪一项()

A.呼吸法的练习(满意&不满意)

B.体式的练习(满意&不满意)

C.最后的休息术(满意&不满意)

D.其他

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第7题
张先生教女儿学骑自行车,他们准备到居民小区外的道路上练习,您认为他们()。

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第8题
利用MATHPNL.RAW中的数据。类似第13章的计算机练习C11中的一阶差分分析,这里将做一个固定效应分
析。我们关心的模型是:

其中,因为滞后支出变量,第一个可用年份(基年)是1993年。

(i)用混合OLS估计模型,并报告通常的标准误。为使得ai的期望值可以非零,你应该与年度虚拟变量一起包含一个截距项。支出变量的估计效应是什么?求OLS残差

(ii)lunchit系数的符号在意料之中吗?解释系数的大小。你认为学区的贫穷率对考试通过率有很大的影响吗?

(iii)利用的回归计算AR(1)序列相关的一个检验。你应该在回归中使用1994-1998年的数据。验证存在很强的正序列相关,并讨论为什么。

(iv)现在用固定效应法估计方程。滞后的支出变量仍显著吗?

(v)你为什么认为在固定效应估计中,注册学生人数和午餐项目变量不是联合显著的?

(vi)定义支出的总(或长期)效应为的标准误。

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第9题
您认为试题题量合理吗()

A.非常合理

B.比较合理

C.题量较大

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第10题
您认为考试能调动您的积极性吗()

A.不同意

B.一般

C.同意

D.非常同意

E.特别同意

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第11题
以下属于追问的提问有哪些()。

A.还有其他想法吗

B.还有另外的原因吗

C.您的意思是什么

D.为什么您会这样认为

E.还有要补充的吗

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