A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B.喜欢参加艺术活动
C.能大胆表现自己的情感和体验
D.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
A.促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展
B.发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
C.培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力
D.培养诚实、自信、好问、友、讲礼貌等良好的品德行为和习惯
E.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
A.在幼儿园标准舞蹈教室进行,让幼儿感受正规训练
B.在晨操中加入舞蹈元素,既锻炼身体又培养艺术素养
C.广场舞不标准不建议孩子参加
D.鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈一起舞蹈
A.幼儿艺术活动要以培养审美创造能力为核心,鼓励幼儿的创造性想法和表达
B.幼儿艺术活动中技能训练很重要,因而幼儿舞蹈活动中,动作训练要严格要求,反复练习
C.幼儿艺术活动与成人艺术活动相似,需要在老师的严格指导下规范学习
D.教师不能依据自己对于艺术作品好坏的标准来衡量幼儿的艺术作品,其结果只会埋没了幼儿的创造性
A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响,它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能
B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感,使儿童得到全面、健康发展的教育活动
C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点,利用美的事物,通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动
D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段,培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。