关于知识和能力,错误的是()
A.知识是能力形成的基础条件之一
B.能力和知识在任何情况下都成正比
C.知识的掌握并不绝对地等于能力的发展
D.能力的提高有赖于知识的掌握
A.知识是能力形成的基础条件之一
B.能力和知识在任何情况下都成正比
C.知识的掌握并不绝对地等于能力的发展
D.能力的提高有赖于知识的掌握
A.培养学前儿童的学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯
B.向学前儿童传授日常生活中的粗浅知识和技能
C.发展学前儿童的语言能力
D.发展学前儿童的智力,培养其高级智力活动技能
A.社区重点人群应对能力评估
B.社区的潜在风险评估
C.强化社区应急管理中公众参与
D.加强灾害救护知识的普及
E.社区环境评估
A.小昆常常喝“脑力宝”
B.惠子认为庄子不知道鱼的快乐
C.小赵调整注意力,认真听老师讲课
D.小庄认识到了自己对某事的处理是错误的
A.目标应从只重视知识传授转向重视体智德美全面发展
B.需要重视培养幼儿竞争意识、竞争道德、竞争能力
C.重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯
D.由于幼儿年幼、心智发展尚不成熟,不必培养他们的创新能力
A.具有中等专科以上学历,医学专业毕业,执业资格待考
B.经血液安全、急救知识培训
C.掌握常见急救知识并具备处理供血浆者不良反应的能力
D.具备和供血浆者良好沟通的技巧
关于知识和智力的关系,下列说法错误的是()
A. 传授知识与发展智力二者是相互统一的
B. 掌握知识是发展智力的基础
C. 掌握发展智力是掌握知识的重要条件
D. 掌握的知识越多,智力越高
关于知一信一行模式,描述错误的是
A.知识是建立积极信念和态度的基础
B.知识和信念是行为产生的必要条件
C.具有积极的信念,才能主动形成健康行为
D.知识转化为行为的过程受多种因素影响
E.有了正确的知识和信念,行为必然会改变
A.由社会需求和学生层次决定
B.以书本知识传递为核心
C.注重学生知识能力素质的综合表现
D.一定要可达到、可观测
E.通过期末书面考试进行检验