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题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

教学目标中的识记层级主要讲需要背诵记忆的知识（）

答案

是

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更多“教学目标中的识记层级主要讲需要背诵记忆的知识（）”相关的问题

第1题

教学目标中的识记层级主要讲概念，学生的外显行为可以表现为能够背诵概念（）

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第2题

操作层级的知识，需要学生掌握（）

A.答题步骤

B.题型判断

C.知识点综合运用

D.背诵记忆

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第3题

学生识记层级出现问题，教师可以采用的解决办法是____（）

A.精简背诵内容

B.提供背诵方法和练习

C.重复性检测学生

D.以上三项都有

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第4题

以下哪些记忆方法效果好()。

A.集中复习记忆效果好

B.分散复习记忆效果好

C.刚能回忆起来以后，适度超额学习，记忆效果好

D.尝试背诵识记内容

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第5题

以下关于过度学习的说法正确的是（）

A.一般来说，复习的次数越多，识记和保持的效果越好；反之，则遗忘发生越快。因此过度学习是有必要的

B.过度学习意味着复习次数越多越好

C.对于乘法口诀表中的 45 句口诀达到滚瓜烂熟的程度，体现了过度学习

D.读一首短诗，某人学习 10 分钟就刚好能背诵，这名同学还需再背诵 5 分钟效果最好

E.适度的过度学习有利于记忆的保持和防止遗忘，所以在学习中只需要有适度的过度学习就能保证学习的效果

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第6题

前摄抑制是指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。后摄抑制是指后学习的材料

对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。根据上述定义，下列选项中相对只受后摄抑制影晌的是（）。

A.“一日之计在于晨”，某些学生一天中学习效率最高的时段是早晨

B.学英语单词时，以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰

C.背诵一篇文章经常会开头和结尾印象最深，中间部分吞吞吐吐，混乱不堪

D.小李利用晚上时间学习、记忆，其效果优于白天。

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第7题

影响遗忘的因素有很多，正确的（）

A.回忆系列材料，最先呈现和最后呈现的遗忘最多

B.在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快；材料少，遗忘较慢

C.实验证明，低度学习材料易遗忘；而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些

D.一般认为，对熟练动作和形象材料遗忘得快，而无意义材料比有意义材料遗忘要慢得多

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第8题

学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生“干燥防失火，急躁必跺足”下列叙述正确的是（）

A.在学生经验的基础上加强学习

B.在理解基础上进行知识、记忆力效果更好

C.教学中，教学应开动脑筋、找出材料之间的关系

D.教师教学生，要遵循先机械记忆到意义识记的规律

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第9题

近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。前后信息间隔时间越长，近因效应越明显，从而使近期信息在短日寸记忆中更为突出。根据上述定义，下列表现属于近因效应的是（）。

A.小辛小时候听爷爷讲了很多神话传说，二十多年过去了，他仍然记得十分清楚

B.张林与李萌彼此十分了解，做了十多年好朋友，可是最近因为一个偶然的因素，李萌卷入了一宗盗窃案，张林认为李萌过去一直在欺骗自己，于是与他断绝了友谊

C.小雨背白居易的名篇《琵琶行》，前面部分背诵得十分流利，最后两句却怎么也想不起来了，急得他抓耳挠腮

D.小雪长得非常漂亮，小风刚一见到她还以为是仙女下凡，不久就对她展开了热烈地追求

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第10题

也有人认为，一旦引入语法，语文课就变成外语课了。的确，有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行，学生可以从吟咏中体会无言的美，文学教育的真谛就在于此。不过需要注意，和“外语教学”相对应的词，除了“文学教学”，只要换一个序列，也可以是“母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣，这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主工是由语文的“工具性”决定的。本段文字的要表达的观点是()。

A.语文课应该引入语法教学

B.文学教学和母语教学同样重要

C.语文课程是工具性与人文性的统一

D.文学教育需要注意加入相应的技能型训练

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第11题

也有人认为，一旦引入语法，语文课就变成外语课了。的确，有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行，学生可以从吟咏中体会无言的美，文学教育的真谛就在于此。不过需要注意，和“外语教学”相对应的词，除了“文学教学”，只要换一个序列，也可以是“母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣,这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定的。 I本段文字要表达的观点是()。

A.语文课应该引入语法教学

B.文学教学和母语教学同样重要

C.语文课程是工具性与人文性的统一

D.文学教育需要注意加入相应的技能型训练

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