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对投资者教育中的资产配罝教育,以下表述准确的是()Ⅰ.资产配罝教育主要关注投资者具体的投资行为Ⅱ.资产配罝教育的内容是关于如何开展证券投资的Ⅲ.资产配罝教育是关于如何指导投资者对个人资产进行科学的计划和控制的Ⅳ.投资者的个人财务计划会对投资决策和策略带来重大影响,因此资产配罝教育应该超越具体的投资行为
A.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅲ、Ⅳ
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A.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅲ、Ⅳ
A.证券经营机构应当将投资者教育纳入各项业务环节
B.投资者教育是投资咨询活动的一种表现形式
C.投资者教育没有固定模式
D.不存在广泛适用的投资者教育计划
A.权益保护教育是公平原则在投资者教育领域中的体现
B.投资者教育保护号召投资者为改变其投资决策的社会和市场环境进行主动参与与保护自身权益
C.投资者权益保护是营造一个公正环境,给客户提供相近的回报
D.权益保护教育是市场化的要求
A.坚持投资者风险评估
B.加强对证券从业人员教育和培训
C.提供丰富的学习渠道,增强投资者教育内容的针对性和时效性
D.搭建投教24小时宣传互动平台和咨询、投诉专线
A.各类机构广泛参与,各类资产管理业务交叉融合是我国目前资产管理的现状
B.传统的资产管理行业主要是基金公司和信托公司
C.银行、保险等各类机构不能开展资产管理业务
D.随着我国居民个人财富的不断积累,投资者对理财的需求不断上升
A.《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品的广泛流传正是教育惰性的体现
B.对经典作品中的糟粕采用“删去了事”的简单粗暴的处理方式,是一次失败的“拿来主义”。
C.对《三字经》、《劝学诗》等经典作品应该取其精华,真正使之发扬光大。
D.对经典作品采用填鸭式的教学方式是教育届的败笔。
A.教育是民族振兴、 社会进步的重要基石
B.教育是引领发展的第一动力
C.教育可以为民族振兴和社会进步提供人才支撑
D.教育可以为民族振兴和社会进步提供创新动力
A.50%
B.40%
C.60%
D.30%
A.专业研究者和教育实践工作者共同参与
B.是对具体教育情境的研究
C.目的在于建立理论、归纳规律
D.以改进和解决教育实际问题为取向
A.项目对所在地居民就业的影响
B.项目所在地各类组织对项目的态度
C.投资者对项目的认可程度
D.项目对所在地文化、教育和卫生的影响
E.项目所在地不同利益群体对项目的态度