我国教育评价的系统发展时期大约是从（）至今。

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第1题

我国教育评价发展的系统发展时期包括西方教育测量的引入阶段、教育评价的曲折发展阶段、教育评价的全面发展阶段。（)

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第2题

下列关于我国教育事业发展说法不正确的是（）。

A.十七大报告明确指出，要坚持教育事业的产业性，加大财政对教育的投入

B.“十一五”时期我国教育发展的主要目标是全面普及九年义务。“普九”人口覆盖率接近100%

C.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了2012年教育投人占GDP4%的战略目标

D.从2010年秋季学期起，中央与地方共同设立国家助学金，用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生，资助面约占全国普通高中在校生总数的20%

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第3题

下列关于我国教育事业发展说法不正确的是（）。

A.十七大报告明确指出，要坚持教育事业的社会性，加大财政对教育的投入

B.“十一五”时期我国教育发展的主要目标是全面普及九年义务，“普九”人口覆盖率接近100%

C.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出了2012年教育投入占GDP 4%的战略目标

D.从2010年秋季学期起，中央与地方共同设立国家助学金，用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生，资助面约占全国普通高中在校生总数的20%

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第4题

教育评价的专业化时期是指从1957年至今。（)

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第5题

愉快教育是一种具有时代特征的教育思想体系,绝非教育方法的单一更拆。它体现了教育发展的一个趋势

。从我国古代孔子起,乐学便是教育所倡导的治学精神。到了现代,世界各国的教育家们又都在寻求一条让每个学生都能抬起头来,提高学生学习兴趣的途径和方法。愉快教育是心理学研究成果在教育学中的积极应用。它的实施,反映出“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势,体现了人类对自身的认识已由最初的破碎阶段发展到了一个崭新的时期。对愉快教育的时代特征理解不正确的一项是()。

A．愉快教育体现了教育发展的一个趋势

B．愉快教育体现了人类对自身的认识已由破碎阶段发展到一个崭新时期

C．愉快教育体现了“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势

D．愉快教育体现了教师教学的积极性和学生学习的主动性

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第6题

我国教育评价发展中经验考核时期的基本特点是（)。

A.正式评价与非正式评价共存

B.教育评价活动与国家选士制度紧密相连

C.教育评价在取士过程中不占主导地位

D.教育评价活动比较单一

E.对学生考核时没有评价的标准