A.在收集数据之前应进行统计分组的设计
B.统计指标和指标体系的设计是统计活动整体设计首先要考虑的问题
C.在进行统计设计时必须考虑统计力量的组织
D.统计分析方案的编制不属于统计活动整体设计
A.课程的价值
B.课程的根本目的
C.课程的主要任务
D.可运用的课程资源
E.课程的基本结构
A.禁火作业区距离生活区不小于15m,距离其他区域不小于25m
B.易燃、可燃材料堆料场及仓库与在建工程和其他区域的距离应不小于30m
C.易燃的废品集中场地与在建工程和其他区域的距离应不小于30m
D.防火间距内,不应堆放易燃和可燃材料
E.防火间距内,不应有人员出入
A.先易后难,先熟悉后生疏
B.对关联问题进行系统整理
C.封闭式问题和开放式问题交替提问,以增加被调查者兴趣
D.时间由远到近,由浅入深地按照思维逻辑顺序排列
A.你的姓名?民族?籍贯?学历?
B.你昨天为什么醉驾?你昨天喝了多少酒
C.你上过大学吗?你几岁上学?在哪上的学?
D.你参加了昨天的数学考试吗?你觉得这次考试难吗?
A.对调查表中问题的重新排序没有把所有问题的顺序都做变换
B.对调查表中的问题做了问答的晨练者在9个月后通常记不起当时他们在调查中对每个问题作了怎样的回答
C.实施第二次调查的动机除了想看看调查表中问题的排序变化是否对回答问题产生影响外没有别的用意
D.该调查表中的问题不包含那些晨练者在一年的不同时间里将给出不同回答的问题