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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

为了使幼儿达到具有书面表达的愿望和初步技能,不仅要培养幼儿的书写兴趣,同时还要()。

A.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

B.在绘画和游戏中做必要的书写准备

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯

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第1题
以下哪一目标不属于“阅读与书写准备”目标()。

A.喜欢听故事,看图书

B.具有初步的阅读理解能力

C.具有书面表达的愿望和初步技能

D.习得基础的书写能力

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第2题
《指南》中语言领域总目标之一“阅读与书写准备”,它包含哪些子目标?()

A.具有书面表达的愿望和初步技能

B.喜欢听故事,看图书

C.愿意讲话并能清楚地表达

D.具有文明的语言习惯

E.具有初步的阅读理解能力

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第3题
3-4岁幼儿日常生活中的如厕教育指导()。

A.为男孩提供小便挂便器,提供便于幼儿取用的便纸、废纸篓和纸袋,数量和位置要适当

B.幼儿创设安全、卫生、方便并富有童趣的厕所环境。提供蹲便器,扶手,在蹲便池贴小脚印

C.通过幼儿与环境的互动,消除幼儿陌生感和恐惧感,鼓励幼儿愿意独自如厕,并能便后洗手

D.为入园初期的幼儿提供便盆并允许幼儿坐盆,对于个别不敢或不愿意在幼儿园如厕的幼儿,教师应给予适时的教育和引导,鼓励他们主动表达如厕愿望和如厕中的困难与要求

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第4题
君老师认为,为了提高幼儿的观察力,可以组织多样化的体验活动。例如,观察水果时,可以让幼儿用眼睛
看、用手摸、用口尝,从而展开对水果的形状、颜色和味道的观察遗可以带幼儿到大自然中去,亲眼看看破土而出的禾苗与小草,亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗,亲口尝尝凉而爽口的雪花冰块,使其产生观察的愿望。

问题:请结合案例分析培养幼儿观察力的措施。

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第5题
在初步的阅读理解能力上,大部分3-4岁幼儿能做到的不包括()。

A.能听懂短小的儿歌或故事

B.能大体讲出所听故事的主要内容

C.会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等

D.能理解图书上的文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的

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第6题
科普,也就是科学普及;或者按照有中国特色的理解,系对科学技术的普及。既然是一 种普及的
工作,而且为了达到普及的目的,那么,在工作方式和风格上,或者比如说,在科 普作品的形式和风格上,自然应该具备某种流行的特色。如果连流行都做不到,怎么能叫普 及呢?但在现实中,我国的科普作品虽然挂着普及的招牌,在大多数情况下,却实在难以称 得上有流行特征。 以下符合本段话意思的是()。

A.科普按照一般观念,可以理解为科学技术的普及,是一种符合中国特色的工作 B.科普工作要求在工作方式和风格上必须具有流行的特色 C.我国的科普作品如果不仅仅是挂着普及的招牌,而是真正能达到流行特征,那么科学技 术就能普及 D.我国目前的科普作品并没有达到真正的普及,原因是不够流行

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第7题
定义: ①压力是个体面对具有威胁性刺激情境时,伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。
②挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰,使目标不能达到,需要无法满足时.所产生的不愉快情绪反应。 ③心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。 典型例证: (1)谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为 (2)农民丰收在望,但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼,也冲垮了他的愿望 (3)一个人常常感到不安、惶恐、压抑、恐惧,但有明显的、客观的原因 上述典型例证与定义存在对应关系的数目是()。

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

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第8题
定义:(1)压力是个体面对具有威胁性刺激情境时,伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。(2)挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰,使目标不能达到,需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应。(3)心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。典型例证: (1)谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为。(2)农民丰收在望,但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼,也冲垮了他的愿望。(3)一个人常常感到不安、惶恐、压抑,恐惧,但有明显的、客观原因。()

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

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第9题
:定义:①压力是个体面对具有威胁性刺激情境时,伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。②挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰,使目标不能达到,需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应。③心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。典型例证:(1)谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为。(2)农民丰收在望,但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼,也冲垮了他的愿望。(3)一个人常常感到不安、惶恐、压抑、恐惧,但有明显的、客观原因。上述典型案例与定义存在对应关系的数目有()。

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

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第10题
幼儿手工是指3至6、7岁幼儿运用一定的可操作的物质材料,通过()、()、()插、塑、粘贴、组合等造型手段,完成具有一定平面、立体或可活动的形象,反映和表达幼儿对客观世界认识和感受的造型艺术活动。

A.构思

B.剪

C.编

D.折

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第11题
为了使专家们能进行书面讨论,德尔菲法采用多轮调查的方法。()

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