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[判断题]

《幼儿园教育指导纲要》指出教师要根据幼儿的身心发展规律和学前儿童健康教育活动的目标要求和特点，统一地设计与实施学前儿童健康教育活动。（)

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第1题
《幼儿园教育指导纲要》指出，（)是幼儿园重要的合作伙伴。

A.家长

B.幼儿

C.社区

D.园长

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第2题
《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”（)
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第3题
2001年（)的颁布,给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容。

A.《幼儿园工作规程》

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.《3-6岁儿童学习与发展指南》

D.《幼儿园教师标准》

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第4题
《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到（)的环境。

A.鼓励

B.表扬

C.积极应答

D.等待

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第5题
2001年教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

A.学习

B.游戏

C.集体教育

D.拓展训练

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第6题
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教师的（）和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。

A．情绪；言行举止

B．态度；言行举止

C．气质；行为举止

D．人格魅力；行为举止

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第7题
《幼儿园教育指导纲要(试行》中指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”这说明幼儿园科学教育的主要目的是()。

A.培育学前儿童的科学素养

B.培养学前儿童的科学技能

C.提升学前儿童的科学思维

D.加强学前儿童的科学氛围

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第8题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求：“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中，教师对幼儿的要求应体现个体差异，而不是整齐划一。这与()提倡的多角度评价观不谋而合。

A.需要层次理论

B.多元智能理论

C.历史-文化发展论

D.激励理论

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第9题
《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出幼儿园健康领域教育的指导要点。

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第10题
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育的根本任务是()。
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育的根本任务是（)。

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