强调知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案.这是()学习理论的观点.
A.有意义接受
B.认知结构
C.建构主义
D.联结
A.有意义接受
B.认知结构
C.建构主义
D.联结
A.学习是教师向学生传递知识的过程,学习者是主动的信息构建者
B.认为知识不可能脱离活动情境,学习应该与情境化的社会活动结合起来
C.知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,往往存在最终的答案
D.建构主义者重视知识获得的结果,强调学习的结果比学习的过程更为重要
A.解释德商的含义及内容
B.强调德商对成功的重要性
C.比较德商与知识的轻重
D.突出德育的重要意义
A.学习时一定要集中注意力。
B.无论做什么事都应全神贯注、集中注意力。
C.注意是一种心理品质。
D.并不是每个人都能集中注意力。
B.作者认为历史剧的真实是由史实的真实与对历史本质正确的、准确的把握构成的,惟其如此,它的认知功能、益智功能才得以彰显
C.所谓历史剧的历史真实就是通过艺术的手段告诉人们历史是什么,同时也告诉人们为什么
D.历史剧的历史真实是不许对历史进行曲解,不许颠倒是非,乃至褒贬过度
填入文中[ ]处最恰当的一项是()。A.即使 也
B.虽然 但是
C.如果 就
D.因为 所以
下列对历史剧文艺作品属性的理解,不符合原文意思的一项是()。A.历史剧应该比真实的历史更生动、更感人
B.历史剧应有观赏价值和娱乐功能,它必须好看
C.历史剧适当的虚构和想象,或“移花接木”,或提炼历史史实,能够让历史剧更加深刻
D.历史剧创作的原则与现实题材的文艺创作多少有点差异
根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是()。A.既能够让历史人物形象地现身说法,义能够带观众到历史时代环境里去潜移默化的历史剧,就是好的历史剧
B.对于历史剧的许多讨论,:其实并不是认识上的分歧,而是在实践上操作的难题、分寸把握的难题
C.把历史事件和历史人物简单地与现实比对是对历史剧乃至对社会的最大伤害
D.历史剧在讲述历史方面比历史教科书有更大的优势
下列关于古装戏和历史剧的理解。不正确的一项是()。A.历史剧要求真实,真实是历史剧的基本品格
B.古装戏中可能只是个真实的历史背景,其人物、事件均可虚构
C.历史剧可以适当虚构和想象,可以移花接木,甚至可以移植外国故事
D.古装戏不等于历史剧,其古代服装仅仅是一种假托,是其拍戏的道具
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
A.影视作品应对现实社会中的价值观有良好的引导作用
B.“宫斗戏”对现实社会中的价值观不会有影响
C.影视作品不应该有价值观的说教与熏陶
D.文中的“黑影”指社会中的一些阴暗丑陋现象
A.友谊是由真实的素材构成的 B.友谊常含有虚幻的成分 C.友谊是幻想的解毒剂 D.友谊与真理都是某种理想
A.职业与事业
B.谋生与理想
C.兴趣与工作
D.目标与现实
A.职业与事业
B.谋生与理想
C.兴趣与工作
D.目标与现实