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[单选题]
广告美学所研究的内容是广告领域中的美学问题，是美学在广告活动中的具体化。从这个意义上说，美学和广告美学的关系是（)的关系
A.并列关系
B.因果关系
C.总体与部分的关系
D.部分与部分关系
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A.美
B.美感
C.艺术美
D.现实美
E.形式美
A.防火墙软件有可能导致小张的电脑不能访问特定的web网站
B.防火墙软件有可能导致小张无法访问自己电脑硬盘上储存的文档
C.防火墙软件使得小张在网络购物时，不容易被虚假广告所欺骗
D.防火墙软件使得小张在和陌生网友聊天时，可以伪装自己的性别和姓名
A.研究美学有利于培养广告学专业学生艺术鉴赏能力
B.研究美学有利于办好应用型广告学专业
C.研究美学有利于提高应用性广告人才创作能力
D.研究美学有利于提高应用性广告人才欣赏能力
E.研究美学有利于提高应用性广告人认识能力
A.防火墙软件有可能导致小张的电脑不能访问特定的web网站
B.防火墙软件有可能导致小张无法访问自己电脑硬盘上存储的文档
C.防火墙软件使得小张在网络购物时，不容易被虚假广告所欺骗
D.防火墙软件使得小张在和陌生网友聊天时，可以伪装自己的性别和姓名
当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 ①教师甲：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下! ②教师乙：(生气，但不表现出来)坐下，谁来帮他？ ③教师丙：(微笑、和蔼地)别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答得？学生：(思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。)教师丙：(很兴奋)对呀!看来，你是很棒的!以上案例体现了什么教育理念？
A.第多惠斯：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
B.苏霍姆林斯基：没有教不好的学生，只有不会教的老师
C.卢梭：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究问题的方法
D.达尔文：在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑
