下面句子中没有运用拟人的修辞手法的一项是()
A.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢
B.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头
C.把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收
D.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游
C、把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收
A.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢
B.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头
C.把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收
D.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游
C、把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收
A.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊前进!(比喻)[来源:Zxxk.Com]
B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!(夸张)
C.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(借代)
D.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
A.这段话使用了拟人的修辞手法
B.这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子,这是排比的修辞手法
C.这段话使用了明喻,分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”
D.这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹,恰到好处
A.农民们都说:看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了。(比喻)
B.那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。(排比)
C.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。(拟人)
D.是谁创造了人类世界是我们劳动群众。(反问)
下列句子中使用的修辞手法,对应不正确的一项是()。
A.墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。(对偶)
B.雷锋说:“大嫂,别问了,我叫解放军,就住在中国。”(借代)
C.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮,一旦觉醒,定会横空出世。(拟人)
D.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比)第二部分数量关系
A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比)
B.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。(比喻)
C.母爱是什么母爱是润物的细雨。(设问)
D.教室里响起了雷鸣般的掌声。(夸张)
A.那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机
B.父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹
C.他开始磨刀。磨刀就是过烟瘾。烟吃饱了,刀快,活做得去
D.他那张古铜色的脸很像一块青石板
A.比喻拟人对偶夸张
B.拟人拟人对偶比喻
C.比喻拟人排比比喻
D.拟人对偶排比夸张
A.①比喻 ②夸张 ③借代 ④拟人
B.①拟人 ②夸张 ③对偶 ④比喻
C.①比喻 ②拟人 ③排比 ④拟人
D.①比喻 ②拟人 ③反复 ④比喻
A.资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的
B.鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着
C.每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人
D.远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉
A.我呢,难道没有应该责备的地方吗——运用反问的修辞手法,说明我也有应该被责备的地方
B.看到那发黄的毕业照,美丽的校园、亲爱的同学、尊敬的老师,都一一浮现在我的眼前。 ——运用夸张的修辞手法,抒发了作者对学生时代深切的怀念之情
C.敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 ——运用反复的修辞手法,增强表达效果,表达打败敌人的决心
D.井冈山的翠竹啊,去吧,去吧,快快地去吧!多少工地,多少工厂、矿山,多少高楼大厦,多少城市和农村都在殷切等待着你们。 ——运用借代的修辞手法,把物当人来呼唤,说明翠竹的作用