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[单选题]

第二语言习得,是指在第二语言的语言环境中,通过旨在沟通意义的言语交际活动,不知不觉地获得一种语言。根据这个定义,下列对第二语言的掌握过程中属于“第二语言习得”的是()。

A.约翰是美国一家公司驻中国的代理,刚来中国时对汉语一窍不通,便参加了业余汉语学习班,现在,他已经能用汉语自如地进行交际了

B.李红大学毕业时凭着较高的GRE和TOEFL成绩去美国继续深造,到美国两个月后,便能在学习和生活中用流利的英语交流了

C.于晶想去日本留学,便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后,已经掌握了基本的日常交际用语

D.美国人安娜性格开朗、活泼健谈,随父母来到中国后,在短短的一年内,没有参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际

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第1题
:第二语言习得:是指在第二语言的语言环境中,通过旨在沟通意义的言语交际活动,不知不觉地获
得一种语言。根据这个定义,下列对第二语言的掌握过程属于“第二语言习得”的是()。

A.约翰是美国一家公司驻中国的代理,刚来中国时对汉语一窍不通,便参加了业余汉语学习班,现在,他已经能用汉语自如地进行交际了

B.李红大学毕业时凭着较高的GRE和TOFEL成绩去美国继续深造,到美国两个月后,便能在学习和生活中用流利的英语交流了

C.于晶想去日本留学,便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后,已经掌握了本的日语交际用语

D.美国人安娜性格开朗、活泼健谈,随父母来到中国后,在短短的一年内,没参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际

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第2题
美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说,其中最著名的有监控假说和普通语法假说等。()
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第3题
第一语言和第二语言的早期习得阶段,会出现以下哪些特征:()。

A.使用程式化语言

B.经历沉默期

C.简化语义

D.简化句法结构

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第4题
关于母语迁移的正确说法是:()。

A.母语迁移理论是在行为主义理论影响下产生的,受到了心理主义的质疑,从而不再受到重视。

B.心灵主义认为,所有的语言机制相同,因此母语迁移不会影响第二语言习得。

C.80年代以来,母语迁移被看作是一个复杂的过程,受到多种因素的影响和制约。

D.行为主义认为,第二语言习得的难易程度,主要受母语迁移影响。

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第5题
有关于沉默期描述,以下哪个是正确的()

A.分不清三单和复数的概念

B.是第二语言习得过程中孩子和成人都会遇到的问题

C.内向型的孩子更多是先理解,然后再产出

D.对于每个孩子来说时间都非常的短

E.外向型的孩子不会有语言沉默期

F.语言沉默期就是单纯地不说话

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第6题
在第二语言习得中,到底有没有关键期的存在()

A.存在

B.不存在

C.有的学者认为存在,有的认为不存在

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第7题
动态系统理论下的第二语言习得顺序研究反对因果分析和线性排序。()
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第8题
第二语言习得与外语习得的区分是依据 ()

A.学习目的语的种类

B.学习目的语的社会环境

C.学习目的语的顺序

D.学习目的语的方法

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第9题
第二语言获得:是指在第二语言的语言环境中,通过旨在沟通意义的言语交际活动,不知不觉地获得一种语言。 根据这个定义,下列对第二语言的掌握过程属于“第二语言获得”的是()。

A.约翰是美国一家公司驻中国的代理,刚来中国时对汉语一窍不通,便参加了业余汉语学习班,现在,他已经能用汉语自如地进行交际了

B.李红大学毕业时凭着较高的TOEFL成绩去美国继续深造,到美国两个月后,便能在学习和生活中用流利的英语交流了

C.于晶想去日本留学,便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后,已经掌握了基本的日语交际用语

D.美国人安娜性格开朗、活泼健谈,随父母来到中国后,在短短的一年内,没参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际

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第10题
____________于1967年在《学习者言语错误的重要意义》等文中提出,第二语言学习者在语言习得过程中有其自己的内在大纲。

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