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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

引导学生运用一定的思维方式和推理形式，培养其逻辑思维能力是教师在护理教学过程中哪一阶段的主要任务（)。

A.感知阶段

B.理解阶段

C.巩固阶段

D.运用阶段

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更多“引导学生运用一定的思维方式和推理形式，培养其逻辑思维能力是教…”相关的问题

第1题

受到成功引导与解决的认知冲突能够对学习者产生的积极影响主要有哪些（)。

A.学生从多个角度思考问题

B.激发了学生认识上的好奇

C.由于更频繁的运用高级推理，学生的推理质量和思维逻辑都有所提高

D.学生在解决冲突与寻求一致的过程中培养了问题解决技能

E.促进了信息的记忆与提取

F.巩固了基本的知识与技能

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第2题

运用概念、判断、推理等形式来解决问题的思维方式叫做（)。

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.分析思维

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第3题

运用概念、判断、推理等思维形式，对事物进行归纳、演绎、综合的方法是()。

A.哲学方法

B.专业方法

C.逻辑方法

D.综合方法

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第4题

“以学生为中心”的教育就是要让学生主动学习起来，引入案例教学就是一种很好的办法，学生在分析、讨论案例、寻找解决之道的过程中，就能更好地展开主动学习，所以（)。

A.只要学生讨论起来就好，讨论就是学习，教师不要多做干扰

B.案例教学没有结果的对错之分，要鼓励学生集思广益，多做创新性的思维

C.教师不要去批评学生的大胆设想，不要去打击学生的积极性

D.案例讨论可以没有标准答案，却有数据、理论、分析、推理的对错之分，所以教师在学生讨论和论证过程中要积极引导，并及时给予反馈

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第5题

思维是在大量感性材料的基础下.对感性材料进行分析、综合、判断、推理，并借助一定的反映方式如语言，对客观事物间接、概括地反映（)

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第6题

美国人能够较为轻松地对待子女的教育，并不刻意追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望

把孩子培养成“才”，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的差异表明：

A.文化差异体现了民族文化的优劣

B.文化环境影响人们的思维方式和行为方式

C.文化差异反映了不同的社会意识形态

D.一定的文化环境中产生一定的思维方式

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第7题

衡量一种教学方法是否具有启发性，关键看教师能否促进学生积极主动地去学习,而不是单从形式上去加以判断。这说明启发式教学（)。

A.要调动学生在学习过程中的主观能动性

B.要引发学生强烈的学习动机

C.与教师教学形式无关

D.要引导学生开展积极的思维活动

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第8题

思维是在感性认识的基础上形成概念，并且运用概念进行判断和运用（)进行推理的过程。

A.逻辑

B.判断

C.概念

D.哲学

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第9题

____是指由老师创设一定的问题情境，引导学生综合运用所学有关知识去解决问题，以启发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法，是一种发展性教学的高级教学方法。

A.活动教学法

B.问题教学法

C.发现教学法

D.实验探索法

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第10题

定义：（1）感觉是人们的感官对多种不同能量的觉察，并转换成神经冲动。（2）知识就是对客体的如实区别或联系。（3）推理是运用一定的法则从已有知识得出新知识的思维活动。典型例证：（1）竹竿浸入水中被水折成两段，出水后竹竿又恢复原状。（2）竹竿在水中并未被折断，而是由于光线的折射使人产生了错觉。（3）竹竿浸入水中被水折成两段，这是客观不同的缘故。

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

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