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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

语文能力教学包括:（)

A.识字与写字

B.阅读

C.写作

D.口语交际能力

E.实践能力

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第1题

识字、写字教学包括汉语拼音教学和汉字的()教学。

识字、写字教学包括汉语拼音教学和汉字的（)教学。

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第2题

南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者？（)

A.注音识字实验

B.电脑识字实验

C.韵语识字实验

D.分散识字实验

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第3题

对于《跟着正思雅学国学》中汉字文化的教学描述，下列不正确的是（）

A.进行字根归类，扩大学生识字量

B.激发学生想象力和口语表达能力

C.通过现代汉字偏旁理解字义，了解文字背后的文化

D.激发学生识字的兴趣，有主动识字、写字的愿望，初步具备独立识字的能力

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第4题

语文知识和语文能力教学的特点体现阐述不正确的是:（)

A.教材的分散性与系统性

B.教学的随机性与专门性

C.学生的模仿性与实践性

D.内容的综合性与单一性

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第5题

在__________中识字，是形、音、义紧密结合的有效途径。

A.写字

B.作文

C.训练

D.语言环境

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第6题

识字的多少、写字的快慢，直接影响着读写起步的早晚和读写能力的强弱。（)

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第7题

识字数量测定的方法主要有三种（)。

A.总体测定法、抽样测定法、分等测定法

B.字音测验法、字形测验法、字义测验法

C.认字法、写字法、改错法

D.组词法、释义法、图示法

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第8题

早期阅读活动主要是帮助儿童获得（)。

A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验

B.会做读书笔记的经验

C.会握笔写字的经验

D.图书阅读经验、讲故事的经验

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第9题

中国古代语文教学的特点，有（)

A.读经为主，文选为辅

B.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起

C.发蒙先识字，后读经书

D.提倡个性解放，追求素质教育

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第10题

初中语文课程的学习目标没有哪一项:（)

A.使学生掌握语文应用于拓展的方法

B.使学生养成良好的在生活实践中学习语文的习惯

C.使学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力

D.使学生能主动进行探究性学习

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第11题

语文能力包括口头的说、听和书面的读写两个方面。

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