孩子大多是被学校忽视的艺术家,但这并不否定命题绘画的重要性。实际上,命题绘画与自由发挥是相辅相成的。前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力,而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈.马尔罗曾说过:“孩子既是艺术家,又不是艺术家。因为此时的他们被自己的天赋所支配,而并非他们在支配天赋。”安德烈.马尔罗在此最想表达的观点是:
A.单凭天赋是不能成为艺术家的
B.孩子的天赋可能大多被忽视了
C.孩子们无法意识到自己的天赋
D.学会支配天赋才能成为艺术家
A.单凭天赋是不能成为艺术家的
B.孩子的天赋可能大多被忽视了
C.孩子们无法意识到自己的天赋
D.学会支配天赋才能成为艺术家
A.单凭天赋是不能成为艺术家的
B.孩子的天赋可能大多被忽视了
C.孩子们无法意识到自己的天赋
D.学会支配天赋才能成为艺术家
A.单凭天赋是不能成为艺术家的
B.孩子的天赋可能大多被忽视了
C.孩子们无法意识到自已的天赋
D.学会支配天赋才能成为艺术家
A.单凭天赋是不能成为艺术家的
B.孩子的天赋司能大多被忽视了
C.孩子们无法意识到自己的天赋
D.学会支配天赋才能成为艺术家
A.我的学习成绩并不拔尖,不敢在这里班门弄斧地谈什么学习方法。(加粗的成语:班门弄斧)
B.这些孩子发现自己吊篮子惹了祸,在老师面前面面相觑,手足无措。(加粗的成语:面面相觑)
C.小红上课递纸条,被老师发现了,其实这纸条是别人递过来的,但小红舍生取义,承担了全部的责任。(加粗的成语:舍生取义)
D.俗话说,得道多助,失道寡助。美国在世界上的朋友和盟友虽然是最多的,但是如果不继续秉持正义,照样可能陷入孤立,变成孤家寡人。(加粗的成语:得道多助,失道寡助)
A一致 左右 关注
B 协调 干扰 利用
C 同步 驱动 忽视
D 统一 暗示 追求
(1)该同学哪些基本需要没有得到满足?
(2)从需要的角度分析他成绩下滑的原因。
(3)请分析小明应该如何摆脱困境。
A 一致 左右 关注
B 协调 干扰 利用
C 同步 驱动 忽视
D 统一 暗示 追求
A.一致 左右 关注
B.协调 干扰 利用
C.同步 驱动 忽视
D.统一 暗示 追求
A.一致、左右、关注
B.协调、干扰、利用
C.同步、驱动、忽视
D.统一、暗示、追求
A.需要反省山寨现象
B.尊重和保护原创就能避免山寨现象
C.一只“鸭子”的成功,莫过于被四处山寨
D.创造真正有竞争力的产品需要尊重和保护原创