题目内容
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[主观题]
教师通过()既可以了解学生的心理和行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.心理测验B.观
教师通过()既可以了解学生的心理和行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
A.心理测验
B.观察法
C.自述法
D.评估性会谈
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教师通过()既可以了解学生的心理和行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
A.心理测验
B.观察法
C.自述法
D.评估性会谈
A.有助于了解学生群体心理与行为的发展现状与趋势
B.有助于认识学生个体心理与行为状况
C.有利于专业教师与专家对个案进行研讨
D.有利于评价心理健康教育工作效果
A.非常认同
B.认同
C.基本认同
D.不认同
E.非常不认同
A.为学生心理的健康发展提供了动态的监测手段
B.有利于加强和改善学校的德育工作
C.有利于加强和改善学校心理辅导工作
D.有助于加强青少年心理的研究
E.建立心理档案也可以缩短教师了解学生的周期
A.了解中学生活对中学生发展的意义
B.尊重学生的学习和发展权利
C.理解教师是学生学习的促进者
D.尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜力
E.了解教育对学生成长的重要意义
A.文章列举了求学者的失误的原因,并针对各自的原因提出了相应的解决办法
B.文章提出了教师必须要了解学生的学习情况
C.教师必须要了解学生的心理
D.教学的目的,就是要发扬学生的长处而补救他们学习上的缺点
A.针对学生的不良行为应该与家长取得联系,形成家校合力
B.老师可以放弃班上部分有不良行为的学生
C.教师应该关注学生的情绪生活和情感体验
D.避免说教,尽量用疏导性原则进行说服教育
E.老师不仅是学生学习上的帮助者,也可以是一个心理辅导者