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[单选题]

儿童抽动障碍药物维持治疗的时间为()

A.至少12个月

B.6-12个月

C.4-6个月

D.2-4个月

E.1-2个月

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第1题
属于儿童情绪障碍的是A.儿童孤独症B.多动性障碍C.儿童分离焦虑症D.精神发育迟滞E.慢性抽动障碍

属于儿童情绪障碍的是

A.儿童孤独症

B.多动性障碍

C.儿童分离焦虑症

D.精神发育迟滞

E.慢性抽动障碍

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第2题
属于儿童行为障碍的是A.儿童孤独症B.多动性障碍C.儿童分离焦虑症D.精神发育迟滞E.慢性抽动障碍

属于儿童行为障碍的是

A.儿童孤独症

B.多动性障碍

C.儿童分离焦虑症

D.精神发育迟滞

E.慢性抽动障碍

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第3题
某儿童,经常与父母争吵,对周围的人抱怨和不满,并故意对抗和拒绝成人对他的要求,出现报复行为,无
智力问题。该儿童最可能被诊断为A、多动性障碍

B、对立违抗障碍

C、品行障碍

D、孤独症

E、以上都不对

该儿童年龄再大一些可能会出现A、物质滥用

B、抽烟

C、酗酒

D、被动-攻击型人格障碍

E、以上都对

此症状常发生于A、3岁以前

B、8岁以前

C、10岁以前

D、13岁以前

E、以上都不对

该障碍属于A、儿童孤独症

B、儿童行为障碍

C、儿童抽动障碍

D、儿童情绪障碍

E、以上都不对

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第4题
儿童学习障碍的矫正模式有()

A.行为干预模式

B.认知—行为干预模式

C.神经系统功能的训练

D.家长指导模式

E.生化与药物治疗

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第5题
以下属于抑郁障碍疾病影响复发的主要因素是()

A.社会适应不良

B.缺乏社会和家庭的支持

C.生活事件和应激

D.维持治疗的抗抑郁药剂量及时间不足

E.以上都对

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第6题
患者男,9岁。自幼注意力不能集中,容易分心,粗心大意,言语活动多,常来回奔跑,不受管教,在危险场合
的行为鲁莽,缺乏控制力。其诊断最可能是A、对立违抗障碍

B、品行障碍

C、多动性障碍

D、儿童情绪障碍

E、以上都不对

治疗方法主要是A、药物治疗

B、对父母的训练

C、正性强化

D、负性强化

E、以上都对

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第7题
以下关于安非他酮药物使用方法描述错误的是()

A.安非他酮可用于共病物质滥用的青少年

B.安非他酮是治疗双相抑郁的三线用药

C.安非他酮还可用于戒烟、季节性情感障碍

D.安非他酮还常用于ADHD,对成分和儿童都有效

E.安非他酮可用于SSRI治疗的辅助用药以增强抗抑郁作用和对抗SSRI的某些不良反应

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第8题
以下关于治疗注意缺陷多动障碍药物治疗目标的说法错误的是()

A.主管医师、家庭成员、患者、学校老师及单位同事等多方合作,应该针对每一个体,明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗

B.临床医师应该选用恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患者的症状和目标预后

C.学校老师应该对ADHD患者定期进行有计划的随访,从家庭成员、临床医师和患者等多方汇总信息,直接监控目标预后和不良反应

D.ADHD于儿童期发病,但青春期和成年后仍可表现出相应症状和影响

E.ADHD是儿童最常见的神经发育障碍,也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一,更是一种影响终身的精神障碍

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第9题
以下关于注意缺陷多动障碍的共病的说法错误的是()

A.ADHD与破坏性行为障碍包括对立违抗障碍和品行障碍有很高的共病性

B.如果共病有行为问题的疾病,会增加ADHD疾病的复杂性且长期治疗效果欠佳

C.ADHD患儿也会常常被发现患有心境障碍和焦虑障碍

D.ADHD也会与以后的物质滥用问题相关联

E.共病抽动障碍的ADHD患儿日后发生物质滥用的危险性明显降低

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第10题
以下关于注意缺陷多动障碍药物应用指导的说法错误的是()

A.CFDA及FDA批准哌甲酯用于治疗ADHD和发作性睡病

B.盐酸哌甲酯适用于全年龄的儿童

C.托莫西汀的药效学与其t1/2不一致

D.托莫西汀对去甲肾上腺素能受体或其他神经递质转运体或受体的亲和力很小

E.托莫西汀治疗ADHD的确切作用机制可能与其对突触前膜去甲肾上腺素转运体的强效抑制作用有关

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第11题
患儿,4岁。在母亲离别时产生过度的焦虑,担心母亲一去不回,因害怕分离经常拒绝去幼儿园,害怕独处,
此症状已持续2个月。该儿童最可能被诊断为A、品行障碍

B、儿童分离焦虑

C、儿童恐惧症

D、儿童广泛性焦虑症

E、对立违抗障碍

为进一步确诊,应排除以下A、广泛性焦虑障碍

B、儿童分裂症

C、心境障碍

D、癫痫性精神障碍

E、以上全部

可采用的治疗方法不包括A、日间治疗

B、团体治疗

C、认知治疗

D、夜间治疗

E、家庭治疗

针对该儿童,选择了系统脱敏疗法,以下哪个步骤不属于该疗法A、肌肉放松训练

B、衡量主观焦虑程度

C、建立焦虑反应等级

D、观察别人的行为以学习增强并获得良好行为

E、重新学习

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