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[主观题]

作为曾经和数理传统同样重要的研究范式，博物学传统其实从19世纪末开始就逐渐______。仅仅是在大自

然中观察、采集、记录而缺少定量分析，从医生、军官到传教士都能玩一把博物学，在科学研究日益精细化、职业化的大趋势中显得______。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.衰落格格不入

B.转型特立独行

C.蜕变曲高和寡

D.退化大材小用

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第1题

作为曾经和数理传统同样重要的研究范式，博物学传统其实从19世纪末开始就逐渐_____，仅仅是在大自

然中观察、采集、记录而缺少定量分析，从医生、军官到传教士都能玩一把的博物学，在科学研究日益精细化、职业化的大趋势中显得_____ 。填入划横线部分最恰当的一项是：

A.衰落格格不入

B.转型特立独行

C.蜕变曲高和寡

D.退化大材小用

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第2题

作为曾经和数理传统同样重要的研究范式，博物学传统其实从1 9世纪末开始就逐渐。仅仅是在大自

然中观察、采集、记录而缺少定量分析，从医生、军官到传教士都能玩一把的博物学，在科学研究日益精细化、职业化的大趋势中显得。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

A.衰落格格不入

B.转型特立独行

C.蜕变曲高和寡

D.退化大材小用

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第3题

作为曾经和数理传统同样重要的研究范式，博物学传统其实从19世纪末开始就逐渐____________。仅仅是

在大自然中观察、采集、记录而缺少定量分析，从医生、军官到传教士都能玩一把的博物学，在科学研究日益精细化、职业化的大趋势中显得____________。依此填入划横线部分最恰当的一项是：

A.衰落格格不入

B.转型特立独行

C.蜕变曲高和寡

D.退化大材小用

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第4题

博克（1729—1797年)，英国18世纪美学家，他继承了英国经验主义的传统，在美学研究中以经验事实作为

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第5题

表明教育学研究传统和范式的变革的是（）的转换。

A.教育基础

B.教育方法

C.教育目标

D.教育问题

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第6题

人力资源开发的研究核心从传统的培训范式向学习和绩效为核心的转变。（)

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第7题

传统公共行政学范式将___作为追求的最高目标。

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第8题

人文地理学研究三大传统范式（）

A.人地关系

B.区域研究

C.区位研究

D.空间分析

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第9题

一般而言，科学家总是把创新性研究当做自己的目标，并且只把同样具有此种目标的人作为自己的同行。因此，如果有的科学家因为向大众普及科学知识而赢得赞誉，虽然大多数科学家会认同这种赞誉，但不会把这样的科学家作为自己的同行。为使上述论证成立，以下哪项是必须假设的？（） Ⅰ．创新性科学研究比普及科学知识更重要。 Ⅱ．大多数科学家认为，普及科学知识不需要创新性研究。 Ⅲ．大多数科学家认为，从事普及科学知识，不可能同时进行创新性研究。

A.只有Ⅰ

B.只有Ⅲ

C.只有I和Ⅲ

D.只有Ⅱ和Ⅲ

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第10题

设计思维作为以人为中心的创新体系，要求采用（)的研究范式工作。

A.定性

B.定量

C.定性和定量相结合

D.问卷调查

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