不同年龄段的婴儿游戏组织实施方式上的指导不一样,1岁以内应采取()。
A.个别指导
B.集体指导
C.小组指导
D.全体性指导
A.个别指导
B.集体指导
C.小组指导
D.全体性指导
A.编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
B.设计游戏,要从本地、整体、个体条件出发,结合婴儿的实际情况
C.实施游戏,要以所提出的各项目标为指导,结合婴儿的发展水平、经验和需要
D.实施中以有所提出的各领域目标为指导,结合施教者的水平、经验来确定
A.编制游戏,完全按照家长的要求
B.编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值.婴儿身心特点两个要素
C.设计游戏,要从本地.本园.个体条件出发,结合婴儿的实际情况
D.实施游戏,要以所提出的各领域目标为指导,结合婴儿的发展水平.经验和需要
A.设计游戏,要从本地,本园,个体条件出发,结合婴儿的实际情况
B.编制游戏,完全按照家长的要求
C.编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的开展价值,婴儿的身心特点两个要素
D.实施游戏,要以所提出的的各领域目标为指导,结合婴儿的开展水平、经历和需要
A.帮助婴儿识别他人的不同表情
B.丰富婴儿语言环境,经常同婴儿讲话
C.给与幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会
D.增加模仿性游戏
A.以游戏为主的教育方式
B.让幼儿自主选择游戏
C.教师在儿童游戏中具有多种角色
D.幼儿应作为意义的创造者
E.教育活动组织形式多元化
A.育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习
B.组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导
C.做统一的团体游戏训练
D.不同的学习内容在统一时间内进行练习
A.鼓励父母亲自养育婴儿,主动识别并及时有效的应答婴儿的生理与心理需求,逐渐建立安全的亲子依恋关系
B.培养规律的进食、睡眠等生活习惯,多与婴儿玩看镜子、藏猫猫、寻找声音来源等亲子游戏
C.营造丰富的语言环境,多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励婴儿发音,达到“交流应答”的目的
D.鼓励婴儿自由翻身、适当练习扶坐让婴儿多伸手抓握不同质地的玩具和物品,促进手眼协调能力发展
E.学会辨识新生婴儿哭声,及时安抚情绪并满足其需求,如按需哺乳