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[单选题]
提出发挥儿童的创造力必须解放他们的头脑、双手、嘴、空间和时间的教育家是（)。
A.皮亚杰
B.陶行知
C.诺丁斯
D.马卡连柯
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A.皮亚杰
B.陶行知
C.诺丁斯
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A.要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书
B. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力，以从事于创造工作
C. 让学生学一点他们渴望学的学问，干一点他们渴望干的事情
D. 要解放孩子，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育
下列哪个教育理念与作者的理念相吻合？ 查看材料
A.要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书
B.教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造工作
C.让学生学一点他们渴望学的学问，于一点他们渴望干的事情
D.要解放孩子．使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育
A.要解放每一个人就必须首先解放生产力
B.解放生产力与解放个人具有内在统一性
C.个人力量的发挥集中表现为生产力发展
D.解放个人的目的就是为了生产力的发展
A.自然界的作用
B.为了孩子，要保护好环境
C.室外活动优于室内教育
D.要让孩子到大自然中去
A.因此，创新需要左脑型和右脑型人士搭档合作
B.因此，人们必须意识到创造力是一种独特的个性特征
C.因此，创新需要团队协作
D.因此，领导者要善于培养人才和引导协作
A.现代教育系统束缚了人们的创造力
B.成人世界扼杀了人们的创造力
C.现代教育系统对逻辑性思维的要求高于创造力
D.现代教育系统内化了我们的思维方式
A. 因此，创新需要左脑型和右脑型人士搭档合作
B. 因此，人们必须意识到创造力是一种独特的个性特征
C. 因此，创新需要团队协作
D. 因此，领导者要善于培养人才和引导协作
A.不同的利益群体对改革有着不同的认知和诉求
B.社会的日益多元化使得改革不能完全兼顾各方面的利益
C.充分保障民众权利、发挥民众的创造性是当下改革的关键所在
D.寻求建立统一、完美的改革方案，不符合现实国情
