人们对法律,特别是本国现行法律的思想,观点,心理,被称为A.法律认知B.法律态度C.法律意识D.法律情
人们对法律,特别是本国现行法律的思想,观点,心理,被称为
A.法律认知
B.法律态度
C.法律意识
D.法律情感
人们对法律,特别是本国现行法律的思想,观点,心理,被称为
A.法律认知
B.法律态度
C.法律意识
D.法律情感
A.人们对法律的基本看法
B.人们对各种法律规范和人们行为是否合法的评价
C.人们对现行法律的态度和要求,对法律知识的掌握和运用程度
D.人们茶余饭后谈论国家大事
A.中国刑事诉讼法对宋代“翻异别勘”制度的吸收
B.德国民法对本国以前民法思想中的“契约关系”的继承和发展
C.日本国民法对德国民法中某些优良制度模式的采纳
D.中国大陆根据自己的国情而采取的“司法援助”制度
A.中国刑事诉讼法对宋代“翻异别勘”制度的吸收
B.德国民法对本国以前民法思想中的“契约关系”的继承和发展
C.日本国民法对德国民法中某些优良制度模式的采纳
D.中国大陆根据自己的国情而采取的“司法援助”制度
A.人们关于法制的思想、观点、知识和心理的总称
B.人们关于法律现象的思想、观点、知识和心理的总称
C.人类在认识法律现象方面的世界观
D.人们关于法制和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称
A.人们对某一宗案件的看法
B.人们对各种法律规范和人们行为是否合法的看法
C.人们对法律要求的理解和掌握程度
D.人们茶余饭后对国家大事的讨论
A.与《圣经》的地位等同
B.是维护天主教的工具
C.具有深远的历史影响
D.催生了人文主义思想
A.“思想道德修养与法律基础”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课
B.“思想道德修养与法律基础”课是对大学生进行马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育的课程
C.“思想道德修养与法律基础”课是引导大学生提高思想道德素质和法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人的课程
D.学习“思想道德修养与法律基础”课,有助于大学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军