他的伟大不在于__________了一份宏图伟业,也不在于__________了波澜壮阔的时代传奇,而是忠诚,是对党的事业和人民群众的__________,是对肩负职责的一丝不苟和兢兢业业。填入划横线部分最恰当的一项是()。
A.获得、成就、不辞劳苦
B.建立、创造、满腔热忱
C.成就、书写、赤胆忠心
D.创立、制造、忠贞不渝
A.获得、成就、不辞劳苦
B.建立、创造、满腔热忱
C.成就、书写、赤胆忠心
D.创立、制造、忠贞不渝
A、The greatness of a nation is no less determined by its population than the greatness of a man is determined by his height.
B、The greatness of a nation is no as determined by its population as the greatness of a man is determined by his height.
C、The greatness of a nation is not determined by its population the same as the greatness of a man is determined by his height.
D、The greatness of a nation is no more determined by its population than the greatness of a man is determined by his height.
A.旗帜 决断
B.灯塔 技巧
C.路标 远见
D.向导 魄力
A.人不要吝啬自己的财富
B.人不应该生活在物质中
C.人生要永远充满希望
D.抛去财富,追寻希望
A.大众文化不应只由个人拥有
B.没有大众文化的民族是可悲的
C.只拥有大众文化是不够的
D.能欣赏大众文化的人,才能欣赏高层次文化
A.大众文化不应只由个人拥有
B.没有大众文化的民族是可悲的
C.一个民族只有大众文化是不够的
D.能欣赏大众文化的人,才能欣赏高层次文化
A.英国
B.法国
C.印度
D.中国
A.英国
B.法国
C.印度
D.中国
当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时,甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 ①教师甲:(语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?这么简单的问题都不能回答,太笨了!坐下! ②教师乙:(生气,但不表现出来)坐下,谁来帮他? ③教师丙:(微笑、和蔼地)别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。想想,昨天××同学是怎样回答得?学生:(思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话。)教师丙:(很兴奋)对呀!看来,你是很棒的!以上案例体现了什么教育理念?
A.第多惠斯:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞
B.苏霍姆林斯基:没有教不好的学生,只有不会教的老师
C.卢梭:问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究问题的方法
D.达尔文:在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的头脑