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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

根据运行环境可以把多媒体课件分为哪两种类型()

A.网络型多媒体课件

B.单机型多媒体课件

C.模拟实验型

D.课堂演示型课件

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第1题
计算机多媒体课件评价体系中,主要是哪四个主要方面的评价因素?

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第2题
逻辑判断。共15题,每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述,选
择一个答案。注意:正确的答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。请开始答题:毫无疑问,采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单,只是传统的板书的“搬家”,未能真正实现多媒体的功效,也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设?()A.采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势B.将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效C.有些教师使用的课件过于简单,不能真正发挥多媒体的功效D.用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间

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第3题
在多媒体课件中对使用文字素材描述不正确的是()。

A.当文本设置为一些特别的字体时,要考虑教学软件未来的运行平台是否提供相应的字库

B.文字的选择不能和整个界面的风格相脱离,字体与所表达的内容要有暗合点,起到相辅相成的作用

C.在多媒体课件中,文字与背景没有多大关系,可以随意的搭配使用

D.文字的编排非常重要,如果教学内容文字排列不当,不仅会影响界面本身的美感,而且不利于学习者进行有效的阅读,难以产生良好的教学效果

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第4题
以下有关智能多媒体课件描述不正确的是()。

A.具备适合多媒体环境的新知识的表现方法以及相应的推理机制

B.知识库中的导航功能智能化

C.和传统多媒体课件相比,功能相对单一

D.人机会话具有更好的自然语言处理能力

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第5题
多媒体课件制作软件的选择应该根据所制作课件的()进行选择。

A.内容

B.表现方式

C.风格

D.内容和表现方式

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第6题
根据组织界限(系统边界)划分,可以把环境分为一般环境和特殊环境,或称为工作(具体)环境和社会(一般)环境。()
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第7题
根据共用电子对在两原子核间有无偏移,可以把共价键分为极性共价键和非极性共价键。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题
根据注意指向对象的不同,可以把注意区分为环境注意和自我注意。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题
()是在某种教学理论和实践指导下,根据一定教学目标要求设计与开发的用以组织不同教学活动的多媒体计算机应用程序。

A.多媒体教学方式

B.多媒体教学作业

C.多媒体教学客体

D.多媒体教学课件

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第10题
毫无疑问,采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单,只是传统的板书的“搬家
”,未能真正实现多媒体的功效,也可以起到节省时间的作用。 以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设?() A.采用多媒体课件教学比使用传统的板书教学有明显的优势 B.将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效 C.有些教师使用的课件过于简单,不能真正发挥多媒体的功效 D.用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间

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第11题
经管专业绝大多数专业课和专业基础课以形成性考核为主,以下获取相关考核辅导资源的方式中,哪个最准确()

A.查看并归纳书本教材中的章节重点

B.收看并归纳网络多媒体课件中的章节重点

C.查看课程论坛中辅导老师发布的知识贴

D.收听作业考核在线VOB辅导节目,根据教师讲解,归纳书本教材或网络课件中的相关知识重点

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