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第2题
性伴告知方式错误的是（)。
A.求询者自己告知
B.咨询员在求询者不知情下告知
C.求询者授权咨询员在求询者不在场时进行告知
D.求询者把伴侣带到咨询室，在咨询员在场的情况下进行自我公开
E.求询者把转介卡交给现在或曾经的性伴
第3题
从认知发展的角度来看，同伴在合作学习中起到的作用主要有哪些()。
A、能够提供看待问题的不同视角
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B、能够以学生可以理解的方式讲解
C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误
D、能够提供示范与指导
E、能够帮助练习与回顾所学的知识
F、能够激发学生竞争的心理
G、能够相互的鼓励与提供情感支持
H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”
I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性
第4题
：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（）。
A.阻碍学生进行创新
B.一味地要求学生循规蹈矩
C.不为学生提供社会实践的机会
D.不注重提高学生自我管理能力
第7题
教育目标不是教学生如何遵守别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参
与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。这段文字最可能批判的是()
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A．阻碍学生进行创新
B．一味地要求学生循规蹈矩
C．不为学生提供社会实践的机会
D．不注重提高学生自我管理能力
第9题
成瘾行为的认知治疗需注重的是A、改变导致适应不良行为的认知B、改变导致吸毒的行为方式C、帮助患者
成瘾行为的认知治疗需注重的是
A、改变导致适应不良行为的认知
B、改变导致吸毒的行为方式
C、帮助患者应付急性或慢性渴求
D、促进患者社会技能、强化患者不吸毒行为
E、以上都是
第10题
下列不属于当前高中化学课程基本理念的是（)。
A.设置多样化的课程模块，拓展学生选择空间
B.强化学生科学探究意识，促进学习方式转变
C.倡导多种评价方式相结合，关注学生个性发展
D.加强与科学技术的结合，培养化学科技人才
