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在主题为“我来帮助你”的社会教育活动中,老师以三个层面的问题组织教学,包括(1)“社会中你得到过别人的帮助吗?”“别人是怎样帮助别人的?”(2)“你帮助过别人吗?”“你是怎样帮助别人的?”(3)“哪些人需要我们帮助?”“我们应该怎样帮助他们?”这种设计运用了学前儿童社会教育的哪种方法:()。
A.社会认知冲突训练法
B.情境讨论法
C.角色扮演法
D.移情训练法
E.价值澄清法
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A.社会认知冲突训练法
B.情境讨论法
C.角色扮演法
D.移情训练法
E.价值澄清法
A. 更加重视社会发展和改善民生
B. 稳定发展粮食生产
C. 切实提高农业综合生产能力
D. 大力加强农村基础设施建设
A.自然保护区不应是自然保护的“孤岛”
B.应该加快自然保护区的建设进程
C.自然保护区对保存丰富的自然资源有着特殊作用和重要贡献
D.自然保护区是实现可持续发展的必要途径
A.引导原则只在信息不充分或成本过高,以及理解力有局限时采用
B.引导原则有可能使你模仿别人的错误
C.引导原则可以帮助你用较低的成本找到最好的方案
D.引导原则体现了“相信大多数”的思想
A.先设定目标,再选择活动内容
B.根据活动的目标来选择内容
C.根据学前儿童社会性发展的现有问题选择内容
D.根据学前儿童社会性发展的已有水平选择内容
某病人主诉胸部疼痛,下列描述中可帮助你确定该病人的胸痛由缺血引起的是
A、疼痛像针刺样
B、疼痛像刀割样
C、疼痛像烧灼样
D、疼痛像牵拉性
E、疼痛像绞榨样
A.媒体曾报导了这样一则新闻:一位老师为了查出班中的小偷,采用了全班公投的方式。当这位被选出来的“小偷”进行申辩时,这位老师反驳道:“如果你不是的话,为什么这么多同学认为你是小偷?”
B.有科学家认为从量子理论层面看宇宙,存在着与我们当前生活着的这个世界相平行的时空,至少现在从数学计算的方式来推测,这是完全符合的。
C.我们经过讨论推测明年的房价依然会涨,因为目前没有一个信息能预测房价在明年会下降。
D.“你肯定就是那个当年帮助我的人!”“你认错人了。”“那你能证明你不是当年帮助我的那个人吗?”“我不知道。’’‘‘既然你不能证明你不是,那你肯定就是当年帮助我的人啦!”
A.超脱 消除 飘荡
B.超脱 消减 飘荡
C.解脱 消除 飘溢
D.解脱 消减 飘溢
A.超脱 消除 飘荡
B.超脱 消减 飘荡
C.解脱 消除 漂溢
D.解脱 消减 漂溢
A.超脱 消除 飘荡
B.超脱 消减 飘荡
C.解脱 消除 飘溢
D.解脱 消减 飘溢
A.应用这种罗盘,无论是在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向
B.在我们中间,一个人发生困难,就有上百、上千、上万个素不相识的人热切地伸出手,不遗余力地帮助你
C.文章对环境污染问题作了比较具体的分析,引起人们对环境科学的重视
D.荔枝是亚热带果树……现在科学发达,使荔枝北移,将来也许不是完全不可能的事