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更多“让幼儿自主分发餐具可以培养幼儿自我服务的能力和为他人服务的意…”相关的问题
第1题
4-5岁幼儿家园合作的进餐教育指导（)。
A.在进餐过程中提醒孩子注意饮食安全，不咬餐具，吃鱼时小心鱼刺等
B.餐后和孩子一起整理餐具，让孩子学习洗碗、擦桌子、扫地，体验为他人服务的乐趣
C.为孩子准备多格餐盘，引导孩子合理搭配食物
D.营造愉快的进餐氛围，引导孩子为家人准备碗筷，尝试自己添饭、参与餐后的收拾整理，养成饭后擦嘴、漱口的良好生活习惯
第3题
君老师认为,为了提高幼儿的观察力,可以组织多样化的体验活动。例如,观察水果时,可以让幼儿用眼睛
看、用手摸、用口尝,从而展开对水果的形状、颜色和味道的观察遗可以带幼儿到大自然中去,亲眼看看破土而出的禾苗与小草,亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗,亲口尝尝凉而爽口的雪花冰块,使其产生观察的愿望。
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问题：请结合案例分析培养幼儿观察力的措施。
第4题
有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字学拼音、做算术题，这种做法（)。
A.有利于培养幼儿独立性
B.能培养幼儿的人学适应性
C.能促进幼儿更好地发展
D.是幼儿教育“小学化”的表现
第5题
《幼儿园工作规程》明确规定了学前儿童体育的目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。这个目标，具体表现为哪些方面：（)。
A.保护幼儿生命，促进儿童正常发育和健康成长
B.培养幼儿良好的生活、卫生习惯
C.锻炼儿童的身体，发展儿童的基本动作，培养儿童正确姿势，增强其体质
D.增强儿童的自我保护意识
第6题
以下是一位幼儿教师的教育笔记：每天吃完饭后，桌子上总会撒些汤汁和米粒，虽然吃饭的时候我已经
以下是一位幼儿教师的教育笔记：
每天吃完饭后，桌子上总会撒些汤汁和米粒，虽然吃饭的时候我已经多次强调不要把米粒撒在桌子上，但是收益甚微，于是我请幼儿轮流当值日生，吃饭的时候相互监督，吃完饭后值日生负责擦桌子并记录，谁吃的干净，下次就请他当值日生。此外，在每周五都要评比哪一组吃饭又快又干净。这样一来，孩子们掉米粒的情况就减少了，偶尔有个别掉在桌子上的米粒，幼儿也会赶紧捡起来放进盛骨头的盘子里。孩子们学会了自我管理，不仅提高了幼儿的卫生习惯，我也轻松了不少。
问题：
(1)案例中的老师对幼儿采取了什么样的班级管理方法？这样的方法有什么优点？
(2)引导幼儿学会自我管理是幼儿园教育的重要内容，你认为可以通过哪些途径培养幼儿的自我管理能力？
第7题
在欣赏活动中, 张老师结合一张表现沙漠风景的绘画作品让幼儿谈谈对沙漠的感受, 不料幼儿十分茫然, 他们好像没什么感受, 只知道说“ 很大”“ 很可怕” 等, 张老师和孩子们的对话也似乎很难进行下去。是张老师选题出问题了？ 还是孩子的想像力不够丰富或语言发展有限所致？ 张老师十分困惑。 （1）如何看待这个问题，如果是你，你会怎么做？ （2）请结合你所学的知识，谈一谈如何培养儿童的想象力？
第10题
幼儿园的盥洗活动主要指洗手、入厕，是幼儿在园一日生活中多次出现的生活环节。通过这些环节，教师可以引导幼儿（)。
A.学习正确的洗漱方法
B.提高生活自理能力
C.培养良好的生活与卫生习惯
D.培养坚强的意志品质
第11题
1983年沃伦和马歇尔发现人的胃内有幽螺菌(HP)，并分离培养成功，为常见的胃病病因和诊治作出了划时代的贡献。世界上约1／3人口感染HP，我国感染率较高，儿童50％以上，成人约70％以上。HP主要通过口口传播，也可经中介物如餐具、牙具或患者排泄物污染他人的手或食物从而导致感染。防止儿童感染HP，在防止青少年胃病，促进儿童健康成长和社会公共卫生等方面都有重大意义。根据以上论述，以下除______以外，均可有效防止儿童感染HP。
A.改变大人口嚼食物喂养幼儿的习惯
B.注意补充维生素
C.大人小孩分床睡
D.提倡分食或使用公筷公勺
