题目内容
（请给出正确答案）
A.造成千里马欲与常马等不可得的间接原因是：食马者不知其能千里而食也
B.本文开头就提出了全文的中心论点世有伯乐，然后有千里马，作者强调伯乐的重要性
C.文章以马为喻，抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情
D.其真无马邪其真不知马也两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质
答案
A、造成千里马欲与常马等不可得的间接原因是：食马者不知其能千里而食也
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A.文章的现实意义是提醒当今领导者要任人唯贤，善于识别人才，并努力做到不浪费人才，人尽其才，社会才能更好更快地发展
B.从表面来看，食马者不是伯乐，不懂马语，其中却蕴涵着怀才不遇的人面对那些愚昧专横的统治者就是申诉也无用的意思
C.作者借千里马遇不到伯乐反映当时能够识别千里马的伯乐很少的社会现实
D.结尾以其真无马邪其真不知马也点明主题，使无马和不知马这一矛盾形成一个高潮
A.本文第1自然段就提出了世有伯乐，然后有千里马的观点，强调了伯乐的重要性，这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句
B.文中描写千里马可悲命运的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。其作用是从反面论述了中心论点，同时揭示出千里马被埋没的根本原因是食不饱，力不足
C.文中作者对食马者天下无马的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的其真不知马也与文章开头相呼应，点明文章主旨
D.说是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点
A.“大数据教育”中的“数据”不是鼓励的“数字”．而是对数字及其相关资料、信息进行处理所形成的“数据”
B.大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革。情感交流和思想教育将会出现新的情况
C.工业化时代的教育培养的少犯错和标准化人才，难以适应后工业化大数据时代经济社会对人才的要求
D.大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作．教师需求量将大为减少
A．传统看法认为，中华文明的起源主要是在黄河、长江流域
B．重见天日的红山文化说明，中华文明的起源并不是一元的
C．文章认为，中华文明的起源尽管不止一处，但共同构成中华文明
D．文章认为，中华文明就是起源于黄河、长江和辽河流域
A.科学反对它自己并不意味着反对它的全部，而是反对它有悖于科学伦理的部分
B.只是限制那些有可能危害人类的科学研究，有赖于科学家的道德勇气与社会责任感
C.防止科学技术在运用中对人类造成危害，有赖于科学家的道德勇气与社会责任感
D.新科学反对旧科学，科学就是在不断否定过去的研究成果的过程中得到进步的
阅读下面的文章，回答第 11～13 题
第 11 题 下列对美国次贷危机的相关表述，不正确的一项是（）。
A．美国次贷危机是房地产泡沫破灭后产生的
B．美国次贷危机的基本表现是财富蒸发、消费下降，经济出现疲软
C．美国次贷危机若对美国经济影响不是深度的，那么对中国经济的影响就有限
D．美国次贷危机不会引发中国的金融危机，只要中国的银行不出现危机
第(3)段列举进化论、细胞学说和基因工程学说的例子，用来证明什么？选出理解不正确的一项()。
A．显示人类认识逐步深化的历程
B．说明人类对生命的奥秘的认识越来越清楚
C．从宏观到微观证明生命与环境、生命自身集体和生命无限多样存在形式的统一性
D．从新的角度证明生命机体整体结构和部分结构之间的统一性
A.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇，叙议结合，有的放矢，充分阐述了当今建筑美学研究的课题缺陷
B.第二段中划横线的词语，在内容表达上起着非常重要的作用，它说明了人们对建筑的感受是具体的
C.文章的第一段从建筑美感的来源、具体内容、演变性等三个方面阐述了作者的观点
D.文章结尾提出了作者的主张，要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美学法则入手来研究建筑美学
对文章结尾补充说明火星陨石的目的理解错误的一项是()。
A．证明地球已发现的火星陨石确实来自火星
B．说明火星陨石的构成与地球岩石的构成相似
C．说明美国科学家的分析结果是正确的
D．证明地球上已发现的12块火星陨石中有一块来自美国
下列对盈亏平衡分析法理解不正确的一项是()。
A．分析过程中假设生产量等于销售量
B．将项目投产后的产销量作为不确定因素，通过计算盈亏平衡点来分析不确定性因 素对项目经济效果的影响程度
C．盈亏平衡点只能以产销量作为表达形式
D．盈亏平衡点不能按计算期内的平均值来计算
下列对文章内容的理解不正确的一项是：
A.今人若想研究经学史需先了解清代学术
B.清儒的最大贡献是对“五经”音义的校正
C.对“五经”进行解释、阐释的注疏版本繁多
D.辨明字词的读音也是研究经学的必修课
