如果结果不匹配，请 
更多“在设计编制个别教学筹划前需要理解婴儿当时基本状况。（）”相关的问题
第3题
不属于编制.设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是()。
A.编制游戏，完全按照家长的要求
B.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值.婴儿身心特点两个要素
C.设计游戏，要从本地.本园.个体条件出发，结合婴儿的实际情况
D.实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平.经验和需要
第4题
下列对于原文语句的理解，正确的一项是：A.由魏源、贺长龄等人掀起的经世致用之学深人人心，渐渐消除
下列对于原文语句的理解，正确的一项是：
A.由魏源、贺长龄等人掀起的经世致用之学深人人心，渐渐消除了当时的空疏之风
B.魏源改革漕运，筹划海运的最终失败，是因为这项改革触犯了部分封建官僚的利益
C.陶澍采用了同僚好友魏源的建议，在淮北实行了票盐制
D.魏源提出的“师夷以制夷”的主张，既有进步性，同时也有局限性
第7题
关于教学设计的内涵，以下理解正确的是（)
A.教学设计是一个系统化规划教学系统的过程
B.是教师对教学行为的一种事先筹划
C.是一种具有操作性的程序，结果是一个可实施、可评价的方案
D.要实现教学效果最优化
第8题
下列关于注册会计师执行审计工作的前提的相关说法中，正确的是（)。
A.如果管理层不认可其责任，或不提供书面声明，注册会计师将不能获取充分适当的审计证据
B.如果注册会计师在审计过程中提供了编制财务报表相关的协助，即使没有违反独立性，也应当对编制财务报表承担责任
C.管理层、治理层和注册会计师均认可并理解其承担的责任是审计工作的前提
D.独立审计的理念要求注册会计师不仅对财务报表的相关内部控制设计和执行承担责任，并要求注册会计师合理预期能够获取审计所需要的信息
第9题
（)，是对教育目标整体性的含义的错误理解。
A.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
B.为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
C.在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性
D.设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑
第11题
列宁后来说过:“余粮收集制不是‘理想’,而是一种痛苦和可悲的需要。”对这句话的理解最准确的是（）
A.余粮收集制迅速地增加了粮食的来源
B.余粮收集制在当时是不得已而为之的办法
C.余粮收集制严重侵犯了农民的利益
D.余粮收集制是毫无作用的错误实践
