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[单选题]
下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（）
A.孝绪不慕荣利又很孝顺
B.孝绪多次不与登门拜访的表哥王晏相见，很不近人情
C.孝绪为人慷慨大方,将自己的百万家财送给别人
D.从故事中我们可以悟到:洁身自好、有远见，可以避祸
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A.孝绪不慕荣利又很孝顺
B.孝绪多次不与登门拜访的表哥王晏相见，很不近人情
C.孝绪为人慷慨大方,将自己的百万家财送给别人
D.从故事中我们可以悟到:洁身自好、有远见，可以避祸
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下列对文章内容的理解不正确的一项是：
A.今人若想研究经学史需先了解清代学术
B.清儒的最大贡献是对“五经”音义的校正
C.对“五经”进行解释、阐释的注疏版本繁多
D.辨明字词的读音也是研究经学的必修课
A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的"大同社会"的形象体现
B.作者用遂迷未果暗示了桃花源是虚构的，不存在的
C.桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个和平富足的社会
D.当时的社会没有阶级压迫，阶级剥削，就如桃花源一样
以下对文章内容理解不正确的一项是：
A.经年累月的噪音污染会严重影响人们的身体健康
B.生态建筑的声环境控制很复杂，重在整体环境的协调性
C.当室外噪音特别大时，需优先考虑屏蔽噪音而非通风效果
D.双层窗的两层玻璃间隔小于6毫米时可能引发耦合效应
A.文章描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的赞美之情
B.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月从侧面写出了两岸群山的高峻
C.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也突出三峡夏水湍急、水流迅猛的特点
D.引用渔歌作结，既突出三峡秋天凄婉的气氛，又表达了作者对渔民艰险生活的悲悯
A.文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象
B.选文第②段写三峡夏天的水势，先写了水的浩大，再写出水的湍急
C.选文第④段用寒凄哀等词渲染了三峡冬季肃杀凄清的气氛
D.本文在结构上先总写三峡的形势，后分说四季景物的特点
A.作者开篇即提出静以修身的观点，其后的非淡泊无以明志，非宁静无以致远都是对静的阐发，扩充其内涵
B.作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才，最后成为对社会有所贡献的人
C.本文是诸葛亮给儿子的书信，主要通过描写的方式，告诉儿子一个道理，那就是要勤俭节约，珍惜时间
D.本文所强调的道理和价值观，千年而下仍然有极高的教育意义
A.点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云
B.写三个人的神情主要是为了说明苏轼泛舟十分高兴
C.点明全文中心的句子是：嘻，技亦灵怪矣哉
D.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，先从中间的苏东坡介绍起是因为这样写符合核舟的主题，他是泛舟的主角
A.本文写景先仰视高峰入云，再俯瞰两岸石壁青林翠竹，再平视清流
B.本文注重动静结合，清晨已经消散的薄雾是静景，夕阳的余晖中沉鳞竞跃是动景
C.猿鸟乱鸣沉鳞竞跃从听觉、视觉方面描绘了猿鸟悲鸣、游鱼跃水的动感画面
D.陶弘景于文中称引谢灵运，有追慕前贤之意，兼有自己也能得山水之妙的自矜意味
A.文章运用了夸张的修辞方法，如在写鹏起飞时，说它翼若垂天之云，显现出浩大的声势和广阔的意境
B.作者列举野马、尘埃等小的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理
C.作者如此醉心逍遥，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求
D.本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满了现实主义色彩
A.作者之所以要再三规劝刘禅要任用贤能，一是为了解决出师的后顾之忧;二是为了汉室之隆
B.从诸葛亮上表提出的三条建议可见后主身上存在妄自菲薄、引喻失义、偏私不公、亲佞远贤等不足之处
C.全文流露出作者感激先帝的知遇之恩，表达忠诚于刘氏父子却又怀才不遇的感情
D.诸葛亮出师北伐前写这篇表文，最重要的是希望刘禅能够亲贤远佞，国内修明政治，使他北伐时有个稳定后方，利于他实现北定中原的计划
A.汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文字产生过重要影响
B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用
C.李姓是当代中国人口最少的姓氏
D.汉字书法是一门独特的艺术。怀素是我国历史上著名的书法家
