题目内容
（请给出正确答案）
A.知否, 知否应是绿肥红瘦。 （绿和红用了借代的修辞手法, 分别代替叶和花; 肥和瘦用了比拟的修辞手法, 写出了叶的茂盛和花的凋零。 ）
B.唯有南风旧相识, 偷开门户又翻书。 （运用了拟人的修辞手法, 将南风人格化, 通过一系列动作描写, 表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情, 以及对南风恶作剧的亲切喜爱之情。 ）
C.三杯吐然诺, 五岳倒为轻。 （五岳为轻运用了夸张的修辞手法, 强调然诺之重, 用来强调诚信比大山还重。 ）
D.江东子弟今虽在, 肯为君王卷土来（此句用设问的修辞手法, 道出了即使项羽真的能重返江东, 卷土重来也是痴人说梦。 ）
答案
ABCD
解析：江东子弟今虽在肯为君王卷土来?(此句用设问的修辞手法道出了即使项羽真的能重返江东“卷土重来”也是痴人说梦)
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A.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色，这两句诗运用拟人、夸张和对比的修辞手法描绘贵妃倾国倾城的美丽形象
B.时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝，这两句诗运用对偶和比拟的修辞手法形象地描绘出春天生机勃勃的景象
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这两句诗运用对偶、比喻、双关的修辞手法写出刻骨铭心的相思离恨
D.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，这两句诗运用对比、对偶的修辞手法说出将、士之间的矛盾，暗示战争必败的原因
A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。----比喻、对仗
B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。----拟人
C.能不忆江南----反问
D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。----比喻
A.比喻 反问 拟人对比
B.借代 设问 夸张 对偶
C.比喻 设问 拟人 对偶
D.借代 反问 夸张 对比
A.像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）
B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）
C.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连（夸张、对偶）
D.向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（比喻、拟人）
A.我呢，难道没有应该责备的地方吗——运用反问的修辞手法，说明我也有应该被责备的地方
B.看到那发黄的毕业照，美丽的校园、亲爱的同学、尊敬的老师，都一一浮现在我的眼前。 ——运用夸张的修辞手法，抒发了作者对学生时代深切的怀念之情
C.敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。 ——运用反复的修辞手法，增强表达效果，表达打败敌人的决心
D.井冈山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们。 ——运用借代的修辞手法，把物当人来呼唤，说明翠竹的作用
A.比喻 对偶 反复 夸张
B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶
D.对偶 反复 对偶 比喻
