题目内容
（请给出正确答案）
A.传统阅读比网络阅读更有韵味和深度。我们不应回避
B.网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥
C.网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
D.网络容易分散人们的注意力。会影响网络阅读效率
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A. 网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥
B. 传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避
C. 网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率
D. 网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
A. 网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥。
B. 传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避。
C. 网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率。
D. 网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率。
A.传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避
B.网络使我们步人了信息社会，但也会造成信息泛滥
C.网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
D.网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率
A.网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥
B.传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避
C.网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率
D.网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
A.网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥
B.传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避
C.网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率
D.网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
A. 网络使我们步人了信息社会，但也会造成信息泛滥
B. 传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避
C. 网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率
D. 网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
阅读材料，回答问题。(14分)
材料一 改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高党的十四届三中全会针 对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。丘年来。针对贫富差距拉 大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。
材料二 效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平创造条件；公平有利于维护社
会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下。逐步缩小差距。实现经济社会又快又好的发展。
结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如伺正确认识和处理效率与公平的关系。
A.电子化阅读比纸质阅读更便捷、更有效
B.浅阅读比深阅读更胜一筹，更有利于提高人们的思考能力
C.用什么载体读书并不是阅读的关键，最重要的是所读文本是否深刻
D.看爱情小说与看人文经典，收获是一样的
A.教师结合教材列出阅读书目,合理引导学生阅读,既提高了学生的阅读能力,也为写作提供了素材积累
B.为学生提供一个交流经验与体会的平台,有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神
C.将学生中的佳作推荐给报刊会让学生产生骄傲的情绪,不利于学生进步
D.书本阅读与网上阅读相结合,为学生提供了广阔的阅读空间
