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[判断题]

观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中,运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界

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第1题
学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实,让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识,而不是具体的科学经验。()
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第2题
学前儿童体育是指在幼儿园进行的,遵循儿童身体生长发育的规律,运用科学的方法,以增强儿童的体质,保证儿童健康为目的的一系列教育活动。()
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第3题
根据评估的目的、评估的对象、方法的选用,以及在学前特殊教育与干预过程中所起的作用来看,学前特殊儿童的评估层级可以分为()。

A.早期发现

B.筛查

C.诊断与安置

D.教育评价

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第4题
观察活动为儿童提供了直接与周围世界接触的机会,使儿童获得最直接、最具体地反映客观事物的经验。()
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第5题
在学前特殊儿童评估方法中评定量表法与测验法是一样的。()
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第6题
学前儿童科学教育环境创设的要求包括:自然、朴素、美观、()、亲切。
学前儿童科学教育环境创设的要求包括:自然、朴素、美观、()、亲切。

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第7题
学前儿童心理健康水平的评价主要通过()方式来加以了解。

A.观察

B.问卷

C.访谈

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第8题
简要说明观察评价学前儿童学习与发展的指导思想。

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第9题
学前儿童全面发展教育是指以()的现实与可能为前提,以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐
学前儿童全面发展教育是指以()的现实与可能为前提,以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐

发展为宗旨,并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的,培养学前儿童素质的教育。

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第10题
观察者不介入学前儿童的活动,以局外人或旁观者的身份进行的观察称为非参与观察。()
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第11题
观察学前儿童日常生活的要点不包括()。

A.了解行为发生的原因

B.了解儿童的态度

C.了解儿童的反应

D.了解儿童的后续反应

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